Краткая характеристика литературы Ренессанса
Эпоха Возрождения (или Ренессанс) длилась гораздо меньше, чем античный и средневековый периоды, и носила переходный характер. Это время отмечено многочисленными выдающимися достижениями в главных областях интеллектуальной деятельности человека: науке, искусстве, литературе.
Расцвет литературы, появление плеяды гениев связаны с особым отношением к античному наследию. В эпоху Возрождения творцы поставили перед собой задачу возродить якобы утраченные в Средние века культурные идеалы и ценности Античности. Одни деятели Ренессанса активно изучали античное наследие, другие собирали и публиковали древние рукописи, третьи применяли в своих произведениях творческие принципы античных авторов.
Таких мастеров слова Ренессанса, как Ф. Петрарка, Ф. Рабле, У. Шекспир, М. Сервантес, отличали универсальность и невиданная мощь дарования. А созданные ими образы до сих пор волнуют читателей. К этим бессмертным образам относится Лаура, воспетая итальянским поэтом Франческо Петраркой и ставшая символом любви и добродетели.
Осмысливаем прочитанное
1. Вспомните из курсов истории и литературы за 8-й класс, какой период охватывает эпоха Возрождения. Почему ее так называют?
2. Перечислите основные особенности Ренессанса. Что такое «гуманизм»?
3. Назовите представителей Возрождения в разных областях искусства.
4. С какими произведениями ренессансной литературы вы познакомились в 8-м классе?
5. Чем вас, современных читателей, взволновали произведения представителей Возрождения? О чем заставили вас задуматься?
ФРАНЧЕСКО ПЕТРАРКА
(1304—1374)
Увенчанный лавром
Представитель итальянского Возрождения Франческо Петрарка был сыном флорентийского юриста. Он родился близ Флоренции, в городе Ареццо, куда его отец бежал от политических преследований. Когда будущему поэту было семь лет, семья обосновалась во французском городе Авиньон.
Глава семейства хотел, чтобы сын пошел по его стопам, и отдал Франческо в юридическую школу Монпелье. Однако юриспруденция не привлекала молодого человека. Его страстью была классическая литература Древнего Рима.
В 1326 г. умер отец Франческо, почти ничего не оставив сыну в наследство. Чтобы найти средства к жизни, Ф. Петрарка принял священнический сан. В 1337 г. Ф. Петрарка купил небольшое имение недалеко от Авиньона, в селении Воклюз, и посвятил себя литературному творчеству. Довольно быстро его произведения стали широко известны, и Ф. Петрарка получил приглашение из Рима на торжественную церемонию венчания лавровым венком. В XIV веке с помощью этой возрожденной античной традиции отмечали заслуги людей, особо прославившихся своим искусством. Церемония состоялась 8 апреля 1341 г. Некоторые исследователи считают этот день началом эпохи Ренессанса.
Следующие двенадцать лет поэт прожил в своем имении. Лишь дважды он покидал Воклюз ради длительных путешествий по Италии.
В одной из поездок Ф. Петрарка познакомился и подружился с другим знаменитым представителем литературы итальянского Возрождения, автором сборника новелл «Декамерон» Джованни Боккаччо.
В 1353 г. Ф. Петрарка по приглашению городского архиепископа Джованни Висконти уехал в Милан. При дворе Висконти он исполнял обязанности секретаря, участвовал в дипломатических миссиях. В начале 60-х годов XIV века в Милан пришла чума. Спасаясь от эпидемии, поэт бежал в Венецию. Последние годы жизни Ф. Петрарка провел неподалеку от Падуи, на скромной вилле Арква. Там он и скончался, не дожив одного дня до своего 70-летия.
«Книга песен»
Ф. Петрарка стал одним из первых европейских гуманистов, идеализировавших античный мир. Он собирал и комментировал рукописи поэтов Древнего Рима, создавал на латыни собственные произведения. Однако мировую славу поэту принесли стихотворения на итальянском языке, вошедшие в сборник «Книга песен», или «Канцоньере» (от итал. canzoniere — «песенник»).
«Книга песен» вдохновлена любовью Ф. Петрарки к женщине по имени Лаура. Поэт впервые увидел ее 6 апреля 1327 г. на пасхальной службе в авиньонской церкви Святой Клары. Он полюбил Лауру с первого взгляда и на всю жизнь.
В 1348 г. Лаура умерла. Биографы Ф. Петрарки предполагают, что женщина стала жертвой эпидемии чумы. Поэт воспринял смерть возлюбленной как катастрофу и отразил свои переживания во многих стихах «Книги песен».
«Канцоньере» создавалась на протяжении десятков лет. Первая редакция сборника датируется 1336—1338 гг. Затем поэт неоднократно переписывал и дополнял его. Он закончил свой труд лишь к 1374 г.
«Книга песен» состоит из двух частей: «На жизнь мадонны Лауры» и «На смерть мадонны Лауры». Сборник содержит произведения разных жанров: баллады, мадригалы1, секстины2, канцоны3. Но основу его составляют 317 сонетов.
1 Мадригал — небольшое стихотворение, обычно любовного содержания, посвященное даме и восхваляющее ее.
2 Секстина — стихотворение из шести строф (по шесть стихов в каждой) и заключительной полустрофы (в три стиха).
3 Канцона — лирическое любовное стихотворение.
Сонет (от итал. soneto — «песенка») — лирическое стихотворение из четырнадцати строк пятистопного или шестистопного ямба: двух четверостиший (катренов) с перекрестной рифмой и двух трехстиший (терцетов), рифмующихся по схеме ааб, ввб или аба, аба (хотя возможны и другие варианты).
У сонета очень интересная история. Узнайте больше об этой популярной в европейской поэзии форме на электронном образовательном ресурсе interactive.ranok.com.ua.
«Канцоньере» представляет собой лирический дневник, главная тема которого — любовь к Лауре. Лирическая история любви, развернутая в сонетах, передает всю многогранность любви и любовных переживаний человека. Чувство к Лауре изменчиво и сложно: иногда поэт преклоняется перед ней и благословляет «день, месяц, час», когда ее встретил (сонет LXI), страдает, пытается бежать от любви (сонет XXXV), не может разобраться в ее противоречиях (сонеты CXXXII, CXXXIV).
Для Ф. Петрарки любовь не только радость, но и боль, тревога и даже отчаяние. Впервые в европейской поэзии так ярко было выражено индивидуальное начало, внутренний мир человека.
Ф. Петрарка стал родоначальником новой европейской поэзии. Его «Книга песен» определила пути развития европейской лирики, послужив образцом для поэтов Италии, Франции, Испании, Португалии, Англии.
Русскоязычных читателей с творчеством Ф. Петрарки познакомили К. Батюшков, И. Бунин, В. Брюсов, Вяч. Иванов, О. Мандельштам, Е. Со-лонович.
Осмысливаем прочитанное
1. Что вы узнали о жизни Ф. Петрарки?
2. Какое событие повлияло на жизнь и творчество поэта, вдохновило его на создание любовной лирики?
3. На каких языках писал Петрарка?
4. Что такое сонет? Назовите известных вам авторов этого жанра.
5. На основе материала статьи составьте паспорт сборника Петрарки «Книга песен», указав в нем жанровый состав сборника, основную тему, главный образ, художественные особенности.
Каким был человек, чья любовь к Лауре стала легендой, а произведения повлияли на развитие европейской лирики? Дополнить свои представления о Ф. Петрарке вы можете, прочитав на электронном образовательном ресурсе interactive.ranok.com.ua отрывки из статьи К. Батюшкова «Петрарка». Какой факт вас удивил? Почему?
СОНЕТЫ
XIII
Когда в ее обличии проходит
Сама Любовь меж сверстниц молодых,
Растет мой жар, — чем ярче жен других Она красой победной превосходит.
Мечта, тот миг благословляя, бродит Близ мест, где цвел эдем очей моих.
Душе скажу: «Блаженство встреч таких Достойною ль, душа, тебя находит?
Влюбленных дум полет предначертан К Верховному, ея внушеньем, Благу.
Чувств низменных — тебе ль ласкать обман?
Она идти к пределу горних стран Прямой стезей дала тебе отвагу:
Надейся ж, верь и пей живую влагу».
(Перевод Вяч. Иванова)
XXXV
Задумчивый, медлительный, шагаю Пустынными полями одиноко;
В песок внимательно вперяя око,
След человека встретить избегаю.
Другой защиты от людей не знаю:
Их любопытство праздное жестоко,
Я ж, холоден к житейскому до срока,
Всем выдаю, как изнутри пылаю.
И ныне знают горы и долины,
Леса и воды, как сгорает странно Вся жизнь моя, что недоступна взорам.
И пусть пути все дики, все пустынны,
Не скрыться мне: Амур здесь постоянно,
И нет исхода нашим разговорам.
(Перевод Е. Солоновича)
LXI
Благословен день, месяц, лето, час И миг, когда мой взор те очи встретил!
Благословен тот край и дол тот светел,
Где пленником я стал прекрасных глаз!
Благословенна боль, что в первый раз Я ощутил, когда и не приметил,
Как глубоко пронзен стрелой, что метил Мне в сердце бог, тайком разящий нас!
Благословенны жалобы и стоны,
Какими оглашал я сон дубрав,
Будя отзвучья именем Мадонны!
Благословенны вы, что столько слав Стяжали ей, певучие канцоны, —
Дум золотых о ней, единой, сплав!
(Перевод Вяч. Иванова)
CXXXIV
Мне мира нет, — и брани не подъемлю.
Восторг и страх в груди, пожар и лед.
Заоблачный стремлю в мечтах полет И падаю, низверженный, на землю.
Сжимая мир в объятьях, — сон объемлю.
Мне бог любви коварный плен кует:
Ни узник я, ни вольный. Жду — убьет;
Но медлит он, — и вновь надежде внемлю.
Я зряч — без глаз; без языка — кричу.
Зову конец — и вновь молю: «Пощада!»
Кляну себя — и все же дни влачу.
Мой плач — мой смех. Ни жизни мне не надо,
Ни гибели. Я мук своих — хочу...
И вот за пыл сердечный мой награда!
(Перевод Вяч. Иванова)
Размышляем над текстами художественных произведений
1. Назовите наиболее понравившийся вам сонет. Чем он вас привлек? Какие чувства вызвал?
Сонет XIII
2. Какое впечатление производит на лирического героя вид возлюбленной?
3. С помощью каких изобразительно-выразительных средств языка передано состояние лирического героя?
4. Какова роль в сонете риторических вопросов?
5. Выскажите предположение, что означает заключительная строка произведения: «Надейся ж, верь и пей живую влагу».
Сонет XXXV
6. Почему лирический герой произведения избегает людей?
7. Как соотносится душевное состояние лирического героя с образами природы?
8. Определите тему сонета.
9. В каких строках заключена идея произведения?
Сонет LXI
10. Какое настроение передано в сонете?
11. Можно ли утверждать, что поэт воспринимает любовь как радостное, светлое чувство? Обоснуйте свой ответ.
12. На ваш взгляд, почему в последнем трехстишии поэт называет свои канцоны благословенными?
Сонет CXXXIV
13. О чем идет речь в стихотворении? Как вы его поняли?
14. Сонет построен на антитезе. Приведите примеры противопоставлений. Определите их роль в произведении.
15. Какие еще приемы, изобразительно-выразительные средства языка использованы в сонете?
16. По-вашему, что заставляет лирического героя заявить: «Я мук своих — хочу...»?
17. Определите основную мысль произведения.
Читаем выразительно
18. Подготовьте выразительное чтение наизусть одного из сонетов. На ваш взгляд, с какой интонацией нужно декламировать выбранное вами произведение: задушевной, мягкой, патетической, твердой?
Высказываем мнение
19. Исследователи говорят о благородстве чувств лирического героя сонетов Петрарки. Как вы думаете, почему?
20. На электронном образовательном ресурсе interactive.ranok.com.ua прослушайте музыкальную композицию Ф. Листа «Сонет CXXXIV» из цикла «Три сонета Петрарки». Какое впечатление на вас произвела музыка? Какие картины пробудила в вашем воображении? Соответствует ли настроение музыкальной композиции содержанию сонета? Обоснуйте свой ответ.
Учимся сравнивать
21. Выразительно прочитайте произведение украинского мастера сонета Д. Павлычко из цикла «Львiвськi сонети». Что объединяет стихотворение и произведения Петрарки?
Заходить сонце в золотих л^ах,
На стовбурах палахкотить живиця,
Краечок хмари, наче блискавиця,
Горить у надвечiрнiх небесах.
Ти на цей свгг не можеш надивиться,
Та тч з нори вилазить, як ховрах.
Невже вона твш зiр оберне в прах,
Невже погасне дня твого дивниця?!
Hi! Все на свт буде берегти Слщи твого палаючого зору,
Якщо вiн митий слiзьми доброти!
Але як ти шдносив очi вгору,
Щоб лиш добути блискавку сувору I залишати згарища... — тремти!
1968
ИДЕМ В БИБЛИОТЕКУ
Ваши представления о литературе Античности, Средневековья и эпохи Возрождения расширятся, если в библиотеке или на электронном образовательном ресурсе interactive.ranok.com.ua вы прочитаете такие произведения:
• трагедию Эсхила «Прометей прикованный»;
• оду Горация «К Мельпомене»;
• отрывки из поэмы Вергилия «Энеида»;
• танка Сайгё;
• сонеты Ф. Петрарки.
ПОДВОДИМ ИТОГИ
1. Выполните одно из творческих заданий:
• составьте рецензию на одну из поэм Гомера или фильм, снятый по мотивам гомеровского эпоса («Одиссея», реж. А. Кончаловский, США, 1997; «Троя», реж. В. Петерсен, США, Мальта, Великобритания, 2004);
• напишите сочинение-рассуждение о хайку Басё «Увидеть многое в малом»;
• напишите эссе «Благословен день, месяц, лето, час...» (по сонетам Ф. Петрарки и на основе собственных жизненных впечатлений).
Это материал учебника Литература 9 клас Полулях, Надозирная