mozok.click » Трудове навчання » Додатки до підручника Трудове навчання 9 клас Терещук (технічні види праці)
Інформація про новину
  • Переглядів: 1476
  • Автор: admin
  • Дата: 27-12-2017, 14:43
27-12-2017, 14:43

Додатки до підручника Трудове навчання 9 клас Терещук (технічні види праці)

Категорія: Трудове навчання

Додаток 1

Деякі професії, які з’являться до 2020 року

Генетичний консультант — спеціаліст, який проводить генетичний аналіз, дає рекомендації щодо подальшої схеми лікування. За допомогою генетичного аналізу можна виявляти онкомаркери, діагностувати спадкові захворювання та ін.

Системний біотехнолог — фахівець із заміщення застарілих рішень у різних галузях новими продуктами галузі біотехнологій.

Урбаніст-еколог — проектувальник нових міст на основі екологічних біотехнологій.

Дистанційний координатор безпеки — оператор нових автоматизованих та роботизованих охоронних систем.

Розробник туристичних навігаторів — фахівець, який створює програми і додатки, що дають змогу зорієнтуватися на певному маршруті в контексті інтересів користувача.

Розробник інтелектуальних туристичних систем — фахівець, який створює автоматизовані системи купівлі квитків, навігації, бронювання готельних місць.

Розробник медіапрограм — фахівець, який працює спільно з психологами, лінгвістами й інженерами, щоб створювати програмні інструменти для пошуку, обробки і поширення інформації в інтернеті.

Спеціаліст з адаптації мігрантів — професіонал, який навчає національної мови та культури, в тому числі через онлайн-платформи.

Проектувальник індивідуальної фінансової траєкторії — фахівець, який, спираючись на плановані доходи-витрати, дає рекомендації з планування бюджету, розвитку кар’єри та ін.

Віртуальний адвокат — фахівець з юридичного супроводу через інтернет.



Трендвотчер/форсайтер — фахівець, що відстежує появу нових тенденцій в економіці, суспільному житті, культурі й укладає звіти про вплив нових тенденцій на клієнтські потреби.

Тайм-менеджер — фахівець із ефективного використання та розподілу особистого і спільного часу.

Куратор інформаційної безпеки — фахівець у галузі інформаційної безпеки технологічних процесів на автоматизованих виробництвах.

Кіберслідчий — фахівець із проведення розслідувань кіберзлочинів.

Цифровий лінгвіст — розробник лінгвістичних систем семантичного перекладу (перекладу з урахуванням контексту і змісту), обробки текстової інформації та нових інтерфейсів спілкування між людиною і комп’ютером природними мовами.

Організатор проектного навчання — фахівець з формування освітніх програм, у центрі яких стоїть підготовка та реалізація проектів з реального сектора економіки або соціальної сфери, а вивчення теоретичного матеріалу є необхідною підтримкою.

Тьютор — педагог, який супроводжує індивідуальний розвиток учнів у рамках дисциплін, що формують освітню програму, допомагає опрацьовувати індивідуальні завдання, рекомендує траєкторію кар’єрного розвитку.

Ігровий майстер — фахівець із розробки й організації навчальних ігор (ділових, історичних, фантастичних та ін.), супроводу ігор з використанням симуляторів.

Експерт зі здорового одягу — фахівець, який контролює виробництво одягу з погляду його безпеки і корисності для здоров’я (теплоізоляція, вентиляція тощо), а також розробляє одяг з лікувальними властивостями — наприклад, тканини зі знезаражувальним просоченням.

Інженер з композитів — фахівець, який підбирає композитні матеріали для виробництва робототехнічних пристроїв із заданими характеристиками.

Оператор багатофункціональних робототехнічних комплексів — фахівець з управління та обслуговування роботизованих систем, у тому числі на складних і небезпечних виробництвах і при роботі з важкодоступними або мікрооб’єктами.

Глазир — фахівець з розробки та виробництва продуктів на основі склокомпозитних функціональних матеріалів.

Рециклінг-технолог — фахівець з розробки та впровадження технологій багаторазового використання матеріалів, створення нових матеріалів із промислових відходів, а також розробки технологій безвідходного виробництва.

Проектувальник нанотехнологічних матеріалів — програміст, який моделює властивості, прогнозує життєвий цикл нанотехнологічних матеріалів за допомогою цифрових моделей.

Координатор розподілених команд — фахівець, що забезпечує злагоджену взаємодію людей, частина з яких перебуває на об’єкті, а частина задіяна в проекті віддалено.

Оператор крос-логістики — професіонал, який підбирає оптимальний спосіб доставки вантажів і переміщення людей різними видами транспорту, перерозподіляє потоки транспортних мереж.

Енергоаудитор — фахівець, який виконує перевірку і консультування у сфері енергоспоживання.

Спеціаліст з перебудови/посилення старих будівельних конструкцій — людина, яка оцінює ступінь старіння конструкцій, знаходить нові технологічні рішення (в тому числі із застосуванням нових матеріалів) для їх перебудови й посилення.

Оператор автоматизованої сільгосптехніки — керуючий системами датчиків, безпілотниками й агроботами.

Агроінформатик/агрокібернетик — фахівець, який займається інформатизацією та автоматизацією сільськогосподарських підприємств.

Мережевий лікар — висококласний діагност, який володіє інформаційними та комунікаційними технологіями і здатний ставити діагнози в онлайн-режимі.


Додаток 2

Тест І. ВИЗНАЧЕННЯ ТИПУ МАЙБУТНЬОЇ ПРОФЕСІЇ

(за методикою Є. Клімова)

Прочитайте твердження. Якщо ви згодні з ними, то перед цифрою в таблиці поставте знак «+», якщо ні — поставте перед цифрою знак «—». Якщо у вас виникли сумніви, то закресліть цифру.

У кожному стовпчику підрахуйте алгебраїчну, тобто з урахуванням знаків, суму, закреслені цифри не рахуйте. Запишіть у рядок «Результати». Найбільша отримана сума (чи суми — по кількох стовпчиках) вказує на той тип професії, до якого ви більш схильні. Малі від’ємні суми вказують на типи професій, яких вам слід уникати при виборі. Максимальна кількість балів у кожному стовпчику — 8. Відповідно до цієї класифікації професії можна розділити на 5 основних типів:

1 — «Людина — природа»

2 — «Людина — техніка»

3 — «Людина — знакова система»

4 — «Людина — художній образ»

5 — «Людина — людина»

Тест ІІ. ВИЗНАЧЕННЯ ІНТЕРЕСІВ ТА СХИЛЬНОСТЕЙ

Кожне запитання містить два альтернативні варіанти («а» і «б»). Ви маєте з кожної із 20 запропонованих пар видів діяльності вибрати тільки один вид. Спочатку уважно прочитайте пару описів і виберіть для себе той вид діяльності, яким би ви хотіли займатися. Потім ви маєте дати оцінку кожному з двох описів:

«+ + +» — якщо вид діяльності дуже подобається;

«+ +» — якщо вид діяльності однозначно подобається;

«+» — якщо більше подобається, ніж не подобається;

«-» — якщо більше не подобається;

«—» — якщо безумовно не подобається;

«---» — якщо зовсім не подобається.

Оцінки описів у парі не мають збігатися, вони можуть бути як позитивними, так і негативними. Оцінки описів занесіть у бланк відповідей у клітинки з відповідними номерами.

Уявіть, що після відповідного навчання ви зможете виконувати будь-яку роботу. Але якби вам довелося обирати з двох можливих, якій би ви віддали перевагу?

1 а. Доглядати за тваринами

1 б. Обслуговувати машини, прилади (стежити за їхньою роботою, регулювати)

2 а. Допомагати хворим людям, лікувати їх

2 б. Складати таблиці, схеми, програми для комп’ютерів

3 а. Стежити за якістю книжкових ілюстрацій, плакатів, художніх листівок, музичних носіїв

3 б. Стежити за станом, розвитком рослин

4 а. Обробляти матеріал (дерево, тканину, метал тощо)

4 б. Доводити товари до споживача (рекламувати, продавати)

5 а. Обговорювати науково-популярні книги, статті

5 б. Обговорювати художні книги, п’єси, концерти

6 а. Вирощувати молодняк (тварин певної породи)

6 б. Тренувати товаришів (або молодших) для виконання певних вправ (трудових, спортивних)

7 а. Копіювати малюнки, настроювати музичні інструменти

7 б. Керувати яким-небудь вантажним засобом — трактором, тепловозом

8 а. Повідомляти, пояснювати людям необхідну інформацію

8 б. Оформляти виставки, вітрини (або брати участь у підготовці п’єс, концертів)

9 а. Ремонтувати речі, вироби, одяг, техніку, житло

9 б. Шукати і виправляти помилки в текстах, таблицях, малюнках

10 а. Лікувати тварин

10 б. Виконувати обчислення, розрахунки

11 а. Виводити нові сорти рослин

11 б. Конструювати, проектувати нові промислові вироби

12 а. Розбирати суперечки, конфлікти між людьми, переконувати, пояснювати, заохочувати, карати

12 б. Розбиратись у кресленнях, схемах (перевіряти, уточняти, упорядковувати)

13 а. Спостерігати, вивчати роботу гуртків художньої самодіяльності

13 б. Спостерігати, вивчати життя мікробів

14 а. Обслуговувати, налагоджувати медичні прилади, апарати

14 б. Надавати людям медичну допомогу в разі поранень

15 а. Складати точні описи-звіти про явища, які спостерігав/спосте-рігала, про події

15 б. Художньо описувати, відтворювати реальні або уявні події

16 а. Робити лабораторні аналізи в лікарні

16 б. Лікувати людей, проводити з ними бесіди

17 а. Фарбувати і розписувати стіни приміщень, поверхні виробів

17 б. Здійснювати монтаж будівель або складання машин, приладів

18 а. Організовувати культпоходи ровесників, туристичні походи, екскурсії тощо

18 б. Грати на сцені, брати участь у концертах

19 а. Виготовляти за кресленнями деталі або вироби (машини, одяг), будувати будинки

19 б. Виконувати креслення, копіювати карти

20 а. Боротися з хворобами рослин, зі шкідниками лісу, саду

20 б. Набирати тексти

Аналіз й інтерпретація результатів

Відмітьте той тип професій, який отримав найбільшу кількість знаків «+».


Тест ІІІ. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОФЕСІЙНОГО ТИПУ

(класифікація Д. Голланда, модифікація Г. Резапкіної)

Із запропонованих пар професій потрібно вибрати одну, яка вас найбільше задовольняє або є найменш неприємна. Запишіть на бланку для відповідей: номер запитання і варіант (А або Б) професії, яку ви обрали.

Варіант А

Варіант Б

1

Автомеханік

Фізіотерапевт

2

Спеціаліст із захисту інформації

Логіст

3

Оператор зв’язку

Кінооператор

4

Водій

Продавець

5

Інженер-конструктор

Менеджер із продажу

6

Диспетчер

Дизайнер комп’ютерних програм

7

Ветеринар

Еколог

8

Біолог-дослідник

Фермер

9

Лаборант

Дресирувальник

10

Агроном

Санітарний лікар

11

Селекціонер

Заготівник сільгосппродуктів

12

Мікробіолог

Ландшафтний дизайнер

13

Масажист

Вихователь

14

Викладач

Підприємець

15

Адміністратор

Режисер театру і кіно

16

Офіціант

Лікар

17

Психолог

Торговий агент

18

Страховий агент

Хореограф

19

Ювелір-гравер

Журналіст

20

Мистецтвознавець

Продюсер

21

Редактор

Музикант

22

Дизайнер інтер’єру

Екскурсовод

Варіант А

Варіант Б

23

Композитор

Арт-директор

24

Музейний працівник

Актор театру і кіно

25

Верстальник

Гід-перекладач

26

Лінгвіст

Антикризовий менеджер

27

Коректор

Художній редактор

28

Контролер ВТК

Юрисконсульт

29

Програміст

Брокер

30

Бухгалтер

Літературний перекладач

Аналіз й інтерпретація результатів

Кожна професія в тестовому матеріалі відповідає одному з шести типів особистості. У ключі зазначено, яка саме професія якому типу особистості відповідає. Наприклад, на питання № 1 ви обрали «варіант А». Як видно з ключа, ця професія відповідає реалістичному типу особистості (Р). Додаємо один бал на користь реалістичного типу особистості. Якщо ви обрали «варіант Б», то згідно з ключем до тесту потрібно додати один бал на користь соціального типу особистості.

Позначення в ключі відповідають першій букві типу особистості:

Р — реалістичний, С — соціальний.

Аналіз результатів

• 8-10 балів — яскраво виражений тип;

• 5-7 балів — середньо виражений тип;

• 2-4 бали — слабо виражений тип.

Найбільша кількість балів вказує на домінування типу. У чистому вигляді ці професійні типи трапляються рідко — зазвичай можна говорити тільки про переважний тип особистості.

Інтерпретація результатів

1. Реалістичний тип (Р)

Люди, що належать до цього типу, вважають за краще виконувати роботу, що потребує сили, спритності, рухливості, хорошої координації рухів, навичок практичної роботи. Результати праці професіоналів цього типу відчутні й реальні — їхніми руками створений весь навколишній предметний світ. Люди реалістичного типу охочіше роблять, ніж говорять, вони наполегливі та впевнені в собі, у роботі воліють чітких і конкретних вказівок. Дотримуються традиційних цінностей, тому критично ставляться до нових ідей.

Близькі типи: інтелектуальний і офісний.

Протилежний тип: соціальний.

2. Інтелектуальний (І)

Людей, що належать до цього типу, вирізняють аналітичні здібності, раціоналізм, незалежність і оригінальність мислення, вміння точно формулювати і висловлювати свої думки, розв’язувати логічні задачі, генерувати нові ідеї. Вони часто вибирають наукову і дослідницьку роботу. Їм потрібна свобода для творчості. Робота здатна захопити їх настільки, що стирається грань між робочим часом і дозвіллям. Світ ідей для них може бути важливішим, ніж спілкування з людьми. Матеріальне благополуччя для них зазвичай не на першому місці.

Близькі типи: реалістичний і артистичний.

Протилежний тип: підприємницький.

3. Соціальний (С)

Люди цього типу прагнуть професійної діяльності, пов’язаної з навчанням, вихованням, лікуванням, консультуванням, обслуговуванням. Вони гуманні, чутливі, активні, орієнтовані на соціальні норми, здатні зрозуміти емоційний стан іншої людини. Для них характерний хороший мовленнєвий розвиток, жвава міміка, інтерес до людей, готовність прийти на допомогу. Матеріальне благополуччя для них зазвичай не на першому місці.

Близькі типи: артистичний і підприємницький.

Протилежний тип: реалістичний.

4. Офісний (О)

Люди цього типу зазвичай виявляють схильність до роботи, пов’язаної з обробкою і систематизацією інформації, наданої у вигляді умовних знаків, цифр, формул, текстів (ведення документації, встановлення кількісних співвідношень між числами й умовними знаками). Вони вирізняються акуратністю, пунктуальністю, практичністю, орієнтовані на соціальні норми, полюбляють чітко регламентовану роботу. Матеріальне благополуччя для них більш значуще, ніж для інших типів. Схильні до роботи, не пов’язаної з широкими контактами і прийняттям відповідальних рішень.

Близькі типи: реалістичний і підприємницький.

Протилежний тип: артистичний.

5. Підприємницький (П)

Люди цього типу спритні, практичні, швидко орієнтуються у складних умовах, схильні до самостійного прийняття рішень, соціально активні, готові ризикувати, шукають гострих відчуттів. Люблять і вміють спілкуватися. Мають високий рівень амбіцій. Уникають занять, що вимагають посидючості, великої і тривалої концентрації уваги. Для них значущим є матеріальне благополуччя. Віддають перевагу діяльності, що потребує енергії, організаторських здібностей, пов’язана з керівництвом, управлінням і впливом на людей.

Близькі типи: офісний і соціальний.

Протилежний тип: дослідницький.

6. Артистичний (А)

Люди цього типу оригінальні, незалежні у прийнятті рішень, рідко орієнтуються на соціальні норми і схвалення, мають незвичайний погляд на життя, гнучкість мислення, емоційну чутливість. Стосунки з людьми будують, спираючись на свої відчуття, емоції, уяву, інтуїцію. Вони не терплять суворої регламентації, віддаючи перевагу вільному графіку роботи. Часто вибирають професії, пов’язані з літературою, театром, кіно, музикою, образотворчим мистецтвом.

Близькі типи: інтелектуальний і соціальний.

Протилежний тип: офісний.

Тест IV. УТОЧНЕННЯ ВИБОРУ МАЙБУТНЬОЇ ПРОФЕСІЇ ЗА ДОПОМОГОЮ «МАТРИЦІ ВИБОРУ ПРОФЕСІЇ»

Ознайомтеся із наведеними об’єктами та видами діяльності й виберіть один-два варіанти.

1. Який об’єкт діяльності вас цікавить?

1.1. Людина (діти й дорослі, учні та студенти, клієнти і пацієнти, покупці та пасажири, глядачі, читачі, співробітники).

1.2. Інформація (тексти, формули, схеми, коди, креслення, іноземні мови, мови програмування).

1.3. Фінанси (гроші, акції, фонди, ліміти, кредити).

1.4. Техніка (механізми, верстати, споруди, конструкції, прилади, машини).

1.5. Мистецтво (література, музика, театр, кіно, балет, живопис).

1.6. Тварини (службові, дикі, домашні, промислові).

1.7. Рослини (сільськогосподарські, декоративні, дикорослі).

1.8. Продукти харчування (м’ясні, рибні, молочні, кондитерські та хлібопекарські вироби, плоди, овочі, фрукти).

1.9. Вироби (метал, тканини, хутро, шкіра, дерево, камінь, ліки).

1.10. Природні ресурси (земля, ліси, гори, водойми, корисні копалини).

2. Який вид діяльності вас цікавить?

2.1. Управління (керівництво діяльністю інших людей).

2.2. Обслуговування (задоволення потреб інших людей).

2.3. Освіта (виховання, навчання, формування особистості).

2.4. Оздоровлення (лікування хвороб та їх профілактика).

2.5. Творчість (створення оригінальних творів мистецтва).

2.6. Виробництво (виготовлення продукції).

2.7. Конструювання (проектування деталей і об’єктів).

2.8. Дослідження (наукове вивчення).

2.9. Захист (охорона від ворожих дій).

2.10. Контроль (перевірка і спостереження).

Аналіз й інтерпретація результатів

Виконайте аналіз за допомогою таблиці «Матриця вибору професії». Професії, які опиняться на перетині «сфери праці» і «виду діяльності», є найближчими до ваших інтересів.

Матриця вибору професії

Сфери праці (види праці)

Людина

Інформація

Фінанси

Техніка

Управління (керівництво чиєюсь діяльністю)

Менеджер з персоналу Адміністратор

Маркетолог

Диспетчер

Статист

Економіст

Аудитор

Аналітик

Технолог

Авіадиспет-

чер

Інженер

Обслуговування (задоволення чиїхось потреб)

Продавець

Перукар

Офіціант

Перекладач

Екскурсо

вод

Бібліотекар

Бухгалтер

Касир

Інкасатор

Водій

Слюсар

Телерадіо-

майстер

Освіта (виховання і навчання, формування особистості)

Учитель

Вихователь

Соціальний

педагог

Викладач Ведучий теле-і радіопрограм

Консуль

тант

Викладач

економіки

Майстер виробничого навчання

Оздоровлення (позбавлення від хвороб і запобігання їм)

Лікар

Медсестра

Тренер

Рентгенолог

Лікар

(комп’ютерна діагностика)

Антикризо-

вий

керівник

Страховий

агент

Майстер

автосервісу

Фізіотера

певт

Творчість (створення оригінальних творів мистецтва)

Режисер

Артист

Музикант

Програміст

Редактор

Веб-дизай-

нер

Менеджер

проектів

Продюсер

Конструк

тор

Дизайнер

Художник

Виробницво

(виготовлення

продукції)

Майстер виробничого навчання

Коректор

Журналіст

Поліграфіст

Економіст

Бухгалтер

Касир

Верстатник

Апаратник

Машиніст

Мистецтво

Тварини

Рослини

Продукти

Вироби

Природні

ресурси

Режисер

Продюсер

Диригент

Кінолог

Зоотехнік

Генний

інженер

Агроном

Фермер

Селекціо

нер

Товарозна

вець

Менеджер з продажу

Менеджер з продажу Логіст Товарознавець

Енергетик Інженер з кадастру

Гример

Костюмер

Перукар

Тваринник

Птахівник

Скотар

Овочівник

Рільник

Садівник

Експеди

тор

Пакуваль

ник

Продавець

Продавець

Пакуваль

ник

Експеди

тор

Єгер

Лісник

Меліора

тор

Хореограф

Викладач

музики,

живопису

Дресиру

вальник

Кінолог

Жокей

Викладач

біології

Еколог

Майстер

виробни

чого

навчання

Майстер

виробни

чого

навчання

Викладач

Еколог

Пластичний хірург Косметолог

Реставра

тор

Ветеринар

Лаборант

розплідни

ка

Зоопсихо-

лог

Фітотера

певт

Дієтолог

Космето

лог

Санітарний інспектор

Фармацевт

Ортопед

Протезист

Бальнео

лог

Епідеміо

лог

Лаборант

Художник

Письмен

ник

Компози

тор

Дресиру

вальник

Обслуга

цирку

Фіто

дизайнер

Озеленю

вач

Флорист

Кондитер

Кухар

Кулінар

Різьбяр по дереву Вітражист Скульптор

Архітектор

Майстер-

квітникар

Декоратор

Ювелір

Графік

Кераміст

Тваринник

Птахівник

Рибівник

Овочівник

Квітникар

Садівник

Технолог

Калькуля

тор

Кухар

Швачка

Коваль

Столяр

Шахтар

Нафтовик

Техніки

Сфери праці (види праці)

Людина

Інформація

Фінанси

Техніка

Конструювання (проектування деталей і об’єктів)

Стиліст Пластичний хірург

Картограф

Програміст

Веб-май-

стер

Плановик

Менеджер

проектів

Інже-

нер-кон-

структор

Телемай

стер

Дослідження (наукове вивчення чого-небудь або кого-небудь)

Психолог

Слідчий

Лаборант

Соціолог

Математик

Аналітик

Аудитор

Економіст

Аналітик

Випробувач

(техніка)

Хрономе

тражист

Захист(охорона від ворожих дій)

Поліцей

ський

Військовий

Адвокат

Арбітр

Юрист

Патен-

тознавець

Інкасатор

Охоронець

Страховий

агент

Пожежник

Сапер

Інженер

Контроль (перевірка і спостереження)

Митник

Прокурор

Табельник

Коректор

Системний

програміст

Ревізор

Податковий

поліцей

ський

Технік-

контролер

Обхідник

Мистецтво

Тварини

Рослини

Продукти

Вироби

Природні

ресурси

Архітектор

Дизайнер

Режисер

Генний

інженер

Селекціо

нер

Селекціо

нер

Дизайнер

ландшафту

Флорист

Інже-

нер-техно-

лог

Кулінар

Модельєр

Закрійник

Взуттяр

Дизайнер

ландшафту

Інженер

Мисте

цтвозна

вець

Критик

Журналіст

Зоопсихо-

лог

Орнітолог

Іхтіолог

Біолог

Ботанік

Мікробіо

лог

Лаборант Дегустатор Санітарний лікар

Контролер

Лаборант

Біолог

Метеоро

лог

Агроном

Поста

новник

трюків

Каскадер

Єгер

Лісничий

Інспектор

рибнагля

ду

Еколог

Мікробіо

лог

Міколог

Санітарний лікар Лаборант Мікробіолог

Сторож

Інспектор

Інженер з техніки безпеки

Випусковий редактор

Консуль

тант

Консуль

тант

Експерт з екстер’єру

Селекціо

нер

Агроном

Лаборант

Дегустатор Лаборант Санітарний лікар

Оцінювач

Контролер

ВТК

Приймаль

ник

Радіолог

Ґрунтозна

вець

Пам'ятка учню

Проект: кроки реалізації

Проект — це справа, що має чітко окреслені початок і кінець, певну мету й

завдання, у результаті реалізації проекту отримують конкретні результати. Проект буде успішним не завдяки щасливому випадку. Він є невід’ємною

складовою планування і розуміння основних положень його створення.

Крок перший: визначення проблеми та постановка завдання

• Ідея — це основа існування проекту. Саме тому потрібно ретельно вибирати проблему. Варто віддати перевагу конкретній проблемі, яку можна вирішити у вказані терміни та за кошти, які можна залучити в рамках проекту.

• Метою проекту є досягнення очікуваних змін певної ситуації (наприклад: для вирішення проблеми пошуку необхідного інструменту на робочому місці можна розробити органайзер тощо). Мета — це загальний результат того, що ви прагнете досягти.

• Цілі та завдання випливають із визначеної проблеми. Завдання — це ваші конкретні кроки до досягнення мети. Після виконання кожного завдання має бути конкретний результат: зібрані матеріали з досліджуваної проблеми, банк ідей тощо.

• Складання плану реалізації проекту.

Крок другий: дослідження

• Збір та аналіз інформації за темою проекту.

• Формування банку ідей.

• Визначення вимог до виробу.

Крок третій: конструювання

• Цей етап відповідає за творчу реалізацію, за самовираження та власне бачення шляхів вирішення проблеми та розв’язання завдань.

• Для ефективнішої роботи на цьому етапі можна скористатись одним із видів творчого пошуку: метод комбінування, метод фантазування, біоніка, метод фокальних об’єктів тощо.

• Розробка власних ідей та візуалізація майбутнього виробу: ескіз, кресленик.

• Визначення виду та необхідної кількості матеріалів для роботи над проектом.

• Добір матеріалів відповідно до умов експлуатації виробу, технологічних вимог, конструктивних особливостей.

• Розрахунок затрат на матеріали, що будуть використані під час роботи над проектом.

• Організація робочого місця. Добір інструментів та обладнання, підготовка їх до роботи.

• Виготовлення шаблонів, лекал.

Крок четвертий: виготовлення виробу

• Виготовлення виробу за планом розпочинається з розуміння технологічного процесу. Визначити технологічну послідовність виготовлення виробу — скласти план (він може бути складений як технологічна карта на виготовлення виробу).

• У процесі виконання роботи звіряйте свої дії з планом роботи (самоконтроль діяльності), за потреби можна вносити зміни до плану роботи.

• Виготовлення деталей виробу та виробу в цілому.

• Оздоблювальні роботи.

Крок п’ятий: тестування готового виробу

• По завершенню важливо переконатись у тому, що ваш виріб вирішує те проблемне питання, що стало рушійною силою для його виготовлення.

• Апробація виробу може проводитись публічно (в колі друзів) — це допоможе об’єктивно оцінити всі переваги та недоліки.

Не варто боятись помилок, адже помилки — це частина успіху.

 

Це матеріал з підручника Трудове навчання 9 клас Терещук (технічні види праці)

 






^