Дізнаєтеся більше про процес сприйняття та засвоєння інформації; знатимете ознаки різних стилів навчання; навчитеся визначати власний стиль навчання
Пригадайте
Назвіть методи ефективного запам’ятовування.
Людина отримує інформацію про навколишній світ за допомогою органів чуття:
Ці канали сприйняття важливі для навчання. Саме від них залежить, як людина легше опановує новий матеріал, тобто вчиться.
На основі типів сприйняття інформації виокремлюють основні стилі навчання: візуальний, аудіальний, кінестетичний.
Взаємозв’язок типів і ознак сприйняття нової інформації та стилів навчання подано в таблиці.
Типи й ознаки сприйняття інформації, стилі навчання
|
Ознаки сприйняття інформації |
Тип сприйняття інформації |
Стиль навчання |
|
Гарна зорова пам’ять. Насамперед людина сприймає яскравість образу, форму, розмір і колір, симетрію, фактуру тощо. Сприймає, засвоює і запам’ятовує нову інформацію краще, якщо: ❖ читає, спостерігає, розглядає ❖ нову інформацію записано ❖ інформацію подано у вигляді діаграм, графіків, таблиць, малюнків, відеозапи-су чи фільму ❖ читає новий матеріал у підручнику ❖ опрацьовуючи новий матеріал самостійно, складає короткі записи, схеми чи карти пам’яті, креслить, малює, заштриховує. Часто вживає слова, пов’язані із зором, наприклад: дивитися, спостерігати, ясно, картина, уважний погляд, прозорий натяк, яскравий опис, блискучий, як бачите, стримані жести тощо |
Візуальний |
Візуальний |
|
Гарна слухова пам’ять. Людина насамперед сприймає звуки, їхній тон, тембр, темп, гучність, ритм. Схильна до усного викладу матеріалу, слухає уважно, запам’ятовує майже дослівно. Висловлюється чітко й зрозуміло. Сприймає, засвоює і запам’ятовує нову інформацію краще, якщо: ❖ слухає пояснення чи розповідь ❖ промовляє вголос нові поняття ❖ обговорює нову інформацію, дискутує, ставить уточнювальні запитання ❖ використовує аудіоспілкування, аудіодоповіді, аудіолекції ❖ виконує вправи у групах. Часто вживає слова, пов’язані зі слуховим сприйняттям, наприклад: відповідати, пояснювати, шум, глухий голос, холодний тон, розмова, чути, мовчазний, послухайте, обговорювати, тиша, голосно, мелодійно тощо |
Аудіальний |
Аудіальний |
|
Гарна тактильна, діяльнісна, «рухова» пам’ять. Людина більше орієнтується на власні відчуття і переживання, ніж на слух і зір. Насамперед на: дотики, тиск, тривалість дії, інтенсивність уваги, м’язову пам’ять. Добре розрізняє запахи й смаки. Сприймає і запам’ятовує нову інформацію краще, якщо: ❖ може доторкнутися до предмета, про який ідеться ❖ пов’язує нову інформацію з власними відчуттями чи досвідом ❖ рухається під час вивчення нового ❖ бере участь у практичних заняттях і лабораторних роботах, у ролевих іграх. Часто вживає слова, що описують відчуття чи рух, наприклад: безпечний, вражаючий, схопити, нерухомий, м’який, теплий, дотик, пружний, гострий нюх, швидка реакція, рухатися, діяти тощо |
Кінестетич ний |
Кінестетич ний |
Зазвичай людина користується всіма органами чуття, але один або два для неї основні, більш важливі. Від того, який канал сприйняття головний, залежить засвоєння багатьох важливих навичок. Наприклад, читання чи письмо. У людей із різним типом сприйняття суттєво відрізняються особливості розумової праці, зокрема особливості запам’ятовування, рівень уваги тощо. Так, візуалу звуки й шум майже не заважатимуть. Аудіал легко відволікається на звуки, йому краще працювати в тиші. Кінестети-кам важко сконцентруватися, їхню увагу може відвернути будь-що. Візуал пам’ятає те, що бачив, запам’ятовує зорові образи. Аудіал — те, що обговорював, запам’ятовує, слухаючи. Кінестетик пам’ятає загальне враження, аналізує, які емоції викликає нова інформація, краще запам’ятовує через власні дії. Наприклад, один раз розв’язавши задачу з допомогою вчителя чи однокласника, кінестетик надалі легко розв’язуватиме такі задачі самостійно.
Щоб учитися було легше, вибираючи стиль навчання, урахуйте ваш тип сприйняття інформації.
Усі стилі мають певні переваги й недоліки, а тому немає кращого чи гіршого стилю навчання. Вважають, що для найкращого сприйняття й засвоєння нової інформації варто розвивати й застосовувати різні стилі. Зважте на таке. Те, що почуєте, ви із часом забудете. Те, що ви почуєте і побачите, — запам’ятаєте. Те, що почуєте, побачите і про що запитаєте, сприятиме набуттю знань, умінь і навичок. Усе, чого ви навчите інших, ви опануєте. Те, що ви знаєте, опануєте та вмієте робити, — застосовуватимете в житті.
Висновок
Людина отримує інформацію про навколишній світ за допомогою органів чуття. Від того, який канал сприйняття головний, визначають і основний стиль навчання: візуальний, аудіальний, кінестетичний. Щоб навчання було успішним, потрібно сформувати власний стиль навчання. Щоб краще сприймати й засвоювати нову інформацію, варто розвивати й застосовувати різні стилі.
Завдання
1. Як людина отримує інформацію про навколишнє середовище?
2. Проаналізуйте схему «Типи й ознаки сприйняття інформації, стилі навчання» на с. 74. Назвіть типи сприйняття інформації.
3. Схарактеризуйте візуальний тип сприйняття інформації.
4. Які ознаки аудіального типу сприйняття інформації?
5. Як краще сприймає інформацію людина, яка має кінестетичний тип сприйняття інформації?
6. Які стилі навчання виокремлюють?
7. Як і чому, на вашу думку, стилі навчання пов’язані з типом сприйняття інформації?
8. Чи згодні ви, що для найкращого сприйняття та засвоєння нової інформації варто розвивати й застосовувати різні стилі? Чому? Доведіть на прикладі.
Попрацюйте в парі або групі
Обговоріть, який тип сприйняття в людини, яка часто вживає слова і словосполучення:
❖ уявляти, ясний, побачити мигцем, демонструвати, світанок, помічати, випромінювати, добре помітний, тьмяно, ясна думка, переглядати, барвистий, гарна, як картинка тощо;
❖ дзвінкий, детальна розповідь, зітхати, аплодисменти, манера мовлення, запитувати, голосно, дискусія, тихо, пояснення, обговорювати, наголошувати, пропозиція, співає, мов соловейко тощо;
❖ бігти, змінити на краще, сором’язливий, боротися, гостра суперечка, тиск, дратувати, комфортно, спритна людина, ласкавий, настрій, чистий, відчувати, зберігати спокій тощо.
Моделюйте — набувайте життєвих навичок
1. Визначте, який тип сприйняття інформації основний для вас. Для цього уявіть, наприклад, ліс чи море.
У якій послідовності ви це уявили? Побачили картинку, почули шелест листя чи плюскіт хвиль, відчули, як листя чи хвилі торкаються шкіри?
У якій послідовності ви це уявили, у такій послідовності ви й сприймаєте інформацію про навколишній світ.
2. Визначте власний стиль навчання.
❖ Проаналізуйте, чи сприяє він кращому засвоєнню матеріалу.
❖ Що варто вдосконалити? Як діятимете?
❖ Висновки презентуйте однокласникам.
Це матеріал з підручника Основи здоров'я 9 клас Бойченко, Василашко