mozok.click » Світова література » Памятка к учебнику Литература 9 клас Надозирная, Полулях
Інформація про новину
  • Переглядів: 773
  • Автор: admin
  • Дата: 29-08-2017, 15:38
29-08-2017, 15:38

Памятка к учебнику Литература 9 клас Надозирная, Полулях

Категорія: Світова література

Памятка № 1. КАК АНАЛИЗИРОВАТЬ ЭПИЧЕСКОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ

1. Расскажите об истории создания произведения (фактах биографии автора, связанных с появлением произведения, исторических событиях, обусловивших появление произведения).

2. Определите жанр произведения, отметьте в нем жанровые признаки.

3. Раскройте смысл названия.

4. Отметьте, от чьего лица ведется повествование. Определите, почему автор выбрал такую форму повествования.

5. Определите тему и идею произведения, назовите поднятые в нем проблемы.

6. Охарактеризуйте композицию и сюжет. Установите, в чем смысл деления произведения на части (если такое деление есть). Определите роль эпиграфов, посвящений, прологов, эпилогов (если они есть). Установите, какие события служат завязкой, кульминацией, развязкой действия.

7. Проанализируйте образную систему произведения. Выделите главных и второстепенных персонажей, охарактеризуйте их. Установите авторское отношение к героям.

8. Перечислите основные художественные средства и приемы, с помощью которых раскрывается идея произведения.

9. Охарактеризуйте особенности языка произведения.

Памятка № 2. КАК АНАЛИЗИРОВАТЬ ЛИРИЧЕСКОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ

1. Установите жанр произведения (баллада, поэма, элегия и т. д.), выделите в нем жанровые признаки.

2. Определите тему и идею, ведущее настроение в произведении.

3. Проанализируйте композицию произведения. Выделите в нем композиционные части. Определите, как они соотносятся друг с другом (представляет ли каждая строфа законченную мысль, противопоставлен ли смысл строф и т. д.).

4. Охарактеризуйте образ лирического героя.

5. Установите, с помощью каких изобразительно-выразительных средств языка раскрыты тема и идея.

6. Определите стихотворный размер и вид рифмы (парная, перекрестная, кольцевая).

7. Сделайте вывод о значении произведения в творчестве автора.



Памятка № 3. КАК СОСТАВИТЬ КОНСПЕКТ ТЕКСТА

1. Внимательно прочитайте весь текст. Выделите слова, предложения, передающие основную мысль текста.

2. Разделите текст на части.

3. Прочитайте первую часть, выделите в ней главное. Сформулируйте основную мысль отрывка двумя-тремя предложениями. Запишите их.

4. Ту же работу проделайте с другими частями текста.

5. Проверьте себя. Прочитайте конспект, убедитесь, что он отражает основные положения текста и помогает воспроизвести его содержание.

Памятка № 4. ХАРАКТЕРИСТИКА ГЕРОЯ ПРОИЗВЕДЕНИЯ

1. Охарактеризуйте внешний облик и положение героя в обществе (профессия, окружение, материальное благосостояние). Установите, какие черты личности героя раскрываются с помощью его портрета, речи, поступков, предыстории.

2. Охарактеризуйте внутренний мир героя: круг его интересов, взглядов и привычек, отношение к другим персонажам, переживания и чувства.

3. Проследите, меняется, развивается ли герой; если меняется, то как именно.

4. Определите авторское отношение к герою.

5. Определите, с какой целью создан образ, какие вопросы, проблемы он помогает решать в произведении.

Памятка № 5. КАК ПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ (СТРОИТЬ УСТНОЕ РАССУЖДЕНИЕ)

1. В сочинении-рассуждении необходимо продемонстрировать не только способность размышлять, но также объяснять и убеждать. Поэтому рассуждение должно строиться по схеме:

основная мысль (тезис) ^ аргументы (доказательства) ^ вывод

2. Обдумайте и сформулируйте тезис и аргументы. Составьте план сочинения, отразив в нем количество и содержание аргументов.

3. Напишите (продумайте) рассуждение, следуйте составленному плану.

4. Следите за употреблением местоимений при последовательной связи предложений. В качестве аргументов используйте цитаты.

5. Сделайте краткий вывод, обобщив написанное (сказанное).


Памятка № 6. КАК НАПИСАТЬ ОТЗЫВ О ХУДОЖЕСТВЕННОМ ПРОИЗВЕДЕНИИ (КНИГЕ, КИНОФИЛЬМЕ И ДР.)

1. Укажите автора (создателей) и название произведения.

2. Назовите тему произведения.

3. Напишите о том, как вы поняли авторский замысел (что хотел автор донести до читателей).

4. Выскажите свое мнение о произведении: что в нем понравилось или не понравилось, что запомнилось.

5. Сделайте вывод: о чем произведение заставило задуматься, что нового для вас открыло (если это экранизация книги, то насколько создателям фильма удалось передать ее содержание).

Памятка № 7. КАК РАБОТАТЬ НАД ПРОЕКТОМ

Проект — это индивидуальная или коллективная самостоятельная работа по решению какого-либо вопроса, выполнению творческого задания.

Порядок работы над проектом

1. Выберите тему проекта либо предложите собственную.

2. Составьте план подготовки проекта.

3. Если проект коллективный, распределите среди участников обязанности, чтобы каждый одноклассник отвечал за свой участок работы.

В коллективе могут быть:

• руководитель проекта: организует работу всей группы, отвечает за своевременное выполнение проекта;

• помощник руководителя: помогает организовывать работу группы, отвечает за представление результатов выполнения проекта учителю и товарищам по классу;

• библиограф: отвечает за сбор информации из разных источников;

• компьютерный дизайнер: отвечает за создание компьютерной презентации проекта;

• художник: отвечает за художественное оформление материалов, которые создаются в ходе проекта.

4. Представьте проект классу. Будьте готовы ответить на возникшие у одноклассников и учителя вопросы по содержанию и оформлению проекта.


Памятка № 8. КАК СРАВНИВАТЬ ТЕКСТ ОРИГИНАЛА 
ЛИТЕРАТУРНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ И ЕГО ПЕРЕВОД

1. Определите жанр произведения, его тему.

2. Назовите страну, литературу которой представляет оригинал произведения. Определите, на каком языке написан оригинал.

3. Укажите, кто и когда осуществил перевод текста.

4. Если вы изучаете язык, на котором написан оригинал, сделайте дословный (подстрочный) перевод фрагмента произведения.

5. Внимательно прочитайте перевод произведения и сравните его с оригиналом, определите выявленные отличия на уровне содержания (употребление слов и словосочетаний, подбор соответствий в языке перевода) и на уровне воспроизведения художественных особенностей (использование в переводе соответствующих метафор, сравнений, эпитетов).

6. Если для сравнения предлагаются несколько переводов одного произведения, определите, на что обратил внимание каждый из переводчиков.

7. Сделайте вывод, насколько перевод соответствует оригиналу, удалось ли переводчику передать художественное своеобразие произведения.

Памятка № 9. КАК ОЦЕНИТЬ ОТВЕТ (СООБЩЕНИЕ, ЗАЩИТУ ПРОЕКТА) ОДНОКЛАССНИКА

1. Определите, соответствует ли ответ (сообщение) заявленной теме.

2. Установите, насколько рационально отобран материал: нет ли ненужных фактов, деталей не по теме.

3. Обратите внимание, сделан ли акцент на главной мысли ответа (сообщения).

4. Оцените форму подачи ответа (сообщения): последовательно ли изложены факты, доказаны ли выдвигаемые положения, достаточно ли богат словарь выступающего.

5. Отметьте особенности речи (темп, эмоциональная окраска).

 

Это материал учебника Литература 9 клас Полулях, Надозирная

 






^