mozok.click » Основи здоров'я » Моральное развитие личности. Самовоспитание характера
Інформація про новину
  • Переглядів: 3120
  • Автор: admin
  • Дата: 6-09-2017, 22:10
6-09-2017, 22:10

Моральное развитие личности. Самовоспитание характера

Категорія: Основи здоров'я

Обдумайте и обсудите ситуацию. Лена собралась с подругами в кино, но она знала, что родителям это не понравится. Поэтому Лена сказала, что пойдет к однокласснице, которая поможет ей с домашним заданием. Родители разрешили. Лена прекрасно провела время, к урокам она так и не подготовилась, но об этом не сказала. Какие моральные нормы и правила нарушила Лена? Является ли такая ситуация опасной? Почему?

Моральное развитие личности

Слово «мораль» предложил древнеримский политический деятель Марк Туллий Цицерон. В переводе с латыни оно означает «общепринятые нормы», «неписаные правила». Сегодня, употребляя слово «мораль», мы подразумеваем принятые в обществе представления о добре и зле, хорошем и плохом, правильном и неправильном. Мораль — это совокупность норм поведения, которые основываются на этих представлениях.

В процессе формирования личности происходит усвоение общепринятых моральных норм и правил поведения. Это очень важно, поскольку дает возможность человеку оценивать собственные и чужие поступки, регулирует отношения между людьми. Моральное развитие — это уровень усвоения представлений о нравственных нормах, сформирован-ности нравственных чувств и поведения.

Найдите необходимую информацию и ответьте на вопрос. Выдающийся древнегреческий философ Аристотель писал: «Кто движется вперед в науках, но отстает в нравственности, тот больше идет назад, чем вперед». Согласны ли вы с ним? Почему Аристотель считал нравственность важнее науки?

Найдите необходимую информацию и ответьте на вопрос. Кирилл помог отцу починить велосипед, а потом убрать в гараже. Вечером Кирилл попросил отца решить за него задачу по физике, а когда тот отказался, очень обиделся, поскольку думал, что заслужил это. На каком этапе морального

развития находится Кирилл? Как бы поступил на его месте подросток с другим уровнем морального развития?



Психологи выделяют отдельные этапы морального развития.

Первый этап характеризуется тем, что человек, который нарушил моральные нормы и правила, стремится избежать наказания, а если человек их соблюдает, он хочет получить немедленное поощрение за правильное поведение.

На втором этапе человек, нарушивший моральные правила, стремится избежать осуждения других людей, т. е. у него возникает чувство стыда. Если человек соблюдает правила, то он хочет получить одобрение своих действий социумом и добивается уважения к себе путем совершения правильных действий.

Третий этап характеризуется обеспокоенностью человека по поводу сохранения ценностей общества. Такой человек стремится сохранить чувство собственного достоинства, он не совершает плохих поступков, поскольку считает их недостойными себя. У такого человека моральные требования являются собственной потребностью, он ведет себя соответственно именно потому, что сам так решил, а не потому, что его кто-то принуждает к этому.

Найдите необходимую информацию и ответьте на вопрос. Немецкий философ Иммануил Кант писал:

«Две вещи наполняют душу всегда новым и все большим восторгом и благоговением, чем чаще и дольше я думаю о них,— это звездное небо надо мной и моральный закон во мне». Понятно, почему Канта поражает звездное небо. Но почему его также поражает моральный закон в нас самих? Следует ли сравнивать звездное небо с моралью человека?

Самовоспитание характера

Формирование моральных ценностей и нравственное развитие личности имеют большое значение для самовоспитания характера.

Самовоспитание характера — это осознанная деятельность, направленная на формирование положительных черт своего характера. Оно предполагает понимание особенностей факторов, от которых зависит характер человека. Самовоспитание характера длится на протяжении всей жизни и происходит поэтапно.


План усовершенствования характера

1. Провести анализ своих действий и поступков путем самонаблюдения, т. е. осуществить самооценку характера, сравнив с тем, что для вас желаемо

2. Определить те качества, которые вы хотели бы развивать или совершенствовать, и принять решение о начале работы над соответствующими чертами собственного характера

3. Поставить цель и разработать программу действий, т. е. определить: что, когда и как вам следует делать для развития определенных черт характера

Для выполнения этого плана нужны волевые усилия, саморегуляция, самоконтроль, самоанализ, самооценка. Кроме того, понадобится корректировка (уточнение) целей и задач и поиск оптимальных средств самовоспитания характера.


 

Условиями самовоспитания характера являются:

• адекватная самооценка черт характера, требовательность к себе, неудовлетворенность собой, стремление улучшить свой характер, развивать его положительные черты;

• умение самостоятельно ставить перед собой конкретную цель усовершенствования своего характера;

• наличие жизненных и моральных ценностей, которые положительно влияют на развитие характера;

• наличие пошагового плана работы, направленного на улучшение соответствующих черт своего характера для достижения цели;

• систематическая и результативная работа по самовоспитанию.

Для усовершенствования характера необходимы также такие жизненные навыки, как умение принимать собственные решения, критически мыслить, эффективно общаться, адекватно осуществлять самооценку, сопротивляться давлению, преодолевать отрицательные эмоции и стресс, сочувствовать людям, радоваться их успехам, управлять своей жизнью.

Опорные точки. Моральное развитие — это необходимый компонент развития личности. Нравственный человек — это такой человек, для которого нормы и правила морали являются его собственными внутренними убеждениями. Нравственный человек не механически их выполняет, это его внутреннее состояние. Поступая согласно моральным нормам, такой человек получает удовольствие. Моральные ценности имеют большое значение для самовоспитания характера.


Вопросы для повторения и обсуждения

I уровень

1. Что означает термин «мораль»?

2. Какого человека называют нравственным?

3. Что такое самовоспитание?

II уровень

4. На каких представлениях формируются нормы морали в обществе?

5. Назовите условия самовоспитания характера.

6. Какие навыки необходимы для усовершенствования характера?

III уровень

7. Как происходит моральное развитие личности?

8. Является ли мораль вашим внутренним убеждением? Почему?

9. Как происходит процесс усвоения общепринятых моральных норм и правил поведения?

IV уровень

10. Докажите важность процесса самовоспитания характера.

11. Почему моральное развитие является важным условием развития личности?

12. Докажите на примерах, что самовоспитание характера длится на протяжении всей жизни.

Практическое задание № 8

Самооценка характера. Проект самовоспитания

I. Самооценка характера.

Цель: научиться проводить самооценку характера и адекватно оценивать положительные и отрицательные черты своего характера.

Порядок выполнения работы

1. Внимательно прочитайте слова, которые характеризуют отдельные качества личности (черты характера).

Доброта, жадность, зависть, щедрость, злость, милосердие, тщеславие, порядочность, эгоизм, оптимизм, жестокость, аккуратность, равнодушие, вежливость, безответственность, выдержка, трусость, умение прощать, лживость, умение слушать, грубость, жизнерадостность, лицемерие, мудрость, лень, чувство юмора, наглость, творчество, трудолюбие, неряшливость, гостеприимность, нерешительность, сообразительность, неорганизованность, смелость.

2. Из черт характера, которые вы прочитали, выберите 15, соответствующих вашему идеалу человека. Запишите их в тетради.

3. Из черт характера, которые вы прочитали, выберите 15, каких не должно быть у вашего идеала человека. Запишите их в тетради.

4. Из черт характера, которые вы прочитали, выберите 15, какие, по вашему мнению, присущи вам. При этом выбор необходимо сделать по системе «да — нет»: есть эта черта у вас или нет, независимо от степени ее проявления. Запишите их в тетради.

5. Обработка результатов.

Число положительных черт, которые, по вашему мнению, вам присущи, поделите на число положительных черт вашего идеала. Если результат близок к единице, то вы, скорее всего, себя переоцениваете, а результат, приближенный к нулю, свидетельствует о недооценке и повышенной самокритичности. Результат, приближенный к 0,5, свидетельствует об адекватной самооценке.

Число отрицательных черт, которые, по вашему мнению, вам присущи, поделите на число отрицательных черт, которых не должно быть у вашего идеала человека. Результат, приближенный к нулю, свидетельствует о вашей завышенной самооценке, результат, близкий к единице,— о заниженной самооценке, результат, приближенный к 0,5, свидетельствует об адекватной самооценке.

6. Сделайте выводы.

II. Проект самовоспитания.

Цель: научиться составлять план самовоспитания и осуществлять его.

Оборудование и материалы: дневник, в котором записан поэтапный план самовоспитания и результаты его осуществления.

Порядок выполнения работы

1. Выберите девиз своего проекта самовоспитания. Например: «Самовоспитание требует очень важного, сильного стимула — чувства собственного достоинства, уважения к себе, желания стать сегодня лучшим, чем был вчера». (В. А. Сухомлинский)

2. Ответьте на вопрос:

— Что побуждает меня заниматься самовоспитанием?

— Каких главных целей я стремлюсь достичь при помощи самовоспитания?

— Какие приемы самовоспитания я знаю и могу использовать в работе над собой?

— Какие трудности я испытываю при самовоспитании и как я их преодолеваю?

— Требуется ли мне помощь в процессе самовоспитания?

3. Определите:

— к какому идеалу вы будете стремиться;

— какие черты должны сформировать для его достижения;

— от каких недостатков должны избавиться для его достижения.

4. Сформулируйте цель и разработайте проект деятельности по поводу самовоспитания. Определите: что, когда и как следует сделать, чтобы совершенствовать одни качества и избавиться от других, достичь поставленных целей.

5. Определите, как вы будете осуществлять саморегуляцию, самоконтроль, самоанализ, самооценку, коррекцию целей и задач, поиск оптимальных средств и способов самовоспитания.

6. Начните систематически работать над проектом.

Проверьте свои знания по Разделу 3 «Психическая и духовная составляющие здоровья», выполнив тестовые задания на сайте.

 

Это материал учебника Основы здоровья 9 класс Таглина

 






^