Підручники з усіх предметів для 9-го класу містять значні обсяги інформації. Тому виконання домашніх завдань, підготовка до контрольної чи іспитів потребуватимуть чималих зусиль і часу.
З огляду на те, що ми засвоюємо лише 10 % того, що читаємо, 20 % того, що чуємо, 30 % того, що бачимо, однак уже 50 % того, що бачимо і чуємо, 70 % того, що говоримо, і аж до 90 % того, що говоримо і робимо, було розроблено методи ефективного навчання.
Деякі з них ви вже знаєте і, можливо, відчули переваги їх використання. Якщо ні, прочитайте інформацію на наступних сторінках і починайте застосовувати ці методи з початку навчального року. Це дасть змогу економити час, отримувати вищі оцінки протягом навчального року й успішно скласти іспити.
Метод ефективного читання «ПЗ три П»
Цей всесвітньо відомий метод отримав свою назву за першими літерами слів: Переглянь! Запитай! Прочитай! Перекажи! Повтори! Кожне слово означає певний етап роботи з текстом.
Отже, спочатку не читай, а просто Переглянь параграф:
• заголовок і підзаголовки;
• перший і останній абзаци;
• ілюстрації і підписи до них;
• підсумки.
Під час перегляду Запитай:
• прочитай усі запитання, що містяться в параграфі;
• запитай себе, що знаєш з цієї теми: пам’ятаєш із розповіді вчителя, десь чув, читав, бачив по телевізору;
• перефразуй заголовки у запитання.
Потім уважно Прочитай матеріал. Під час читання:
• шукай відповіді на запитання;
• зверни увагу на виділене іншим шрифтом;
• сповільнюй темп читання на складних місцях, з’ясуй те, що незрозуміло.
Метод концептуальних карт
Зазвичай ті, хто навчається, пишуть конспекти, що складаються з визначень, цитат, дат, списків тощо. Під час їх підготовки здебільшого використовують принципи запам’ятовування, які пов’язують з діяльністю лівої півкулі головного мозку. Вона відповідає за мову, логіку, складання списків, операції з числами і не враховує такої здатності пам’яті, як асоціативність.
Психолог Тоні Б’юзен замість класичних конспектів пропонує розробляти так звані концептуальні карти, або карти пам’яті. Вони допомагають створити цілісний образ навчального матеріалу — ключових понять і взаємозв’язків між ними (мал. 1), залучають до збалансованої роботи обидві півкулі головного мозку.
Для створення концептуальної карти вам знадобляться: чистий аркуш паперу, простий олівець і гумка, кольорові олівці, маркери або фломастери.
Як це робити:
1. Покладіть аркуш горизонтально (в альбомному форматі). У центрі напишіть назву теми і намалюйте її символ.
2. Від центра проведіть лінії, над якими напишіть чи намалюйте ключові поняття, що стосуються теми. Стежте, щоб довжина лінії приблизно дорівнювала довжині ключового слова.
3. Кожна лінія може мати розгалуження, необхідні для розкриття конкретного поняття.
4. Робіть лінії плавними, а головні лінії — жирнішими, ніж їхнє продовження.
5. Написи мають бути лаконічними (не більш як два-три слова).
6. Писати краще друкованими літерами, такий текст легше читати і запам’ятовувати.
7. Намагайтеся розміщувати написи горизонтально або під кутом не більш як 45°.
8. Використовуйте різні кольори — це сприяє запам’ятовуванню, стимулює процеси мозку.
9. Логічні зв’язки між поняттями позначайте стрілками різного кольору і форми.
10. Використовуйте підкреслення, геометричні фігури (прямокутники, овали) для виділення понять, що повторюються або на які треба звернути увагу.
Це матеріал з підручника Основи здоров'я 9 клас Бех, Воронцова, Пономаренко