mozok.click » Основи здоров'я » Условия эффективного обучения. Активное и пассивное обучение
Інформація про новину
  • Переглядів: 4414
  • Автор: admin
  • Дата: 6-09-2017, 21:52
6-09-2017, 21:52

Условия эффективного обучения. Активное и пассивное обучение

Категорія: Основи здоров'я

Обдумайте и обсудите ситуацию. На уроке биологии Антона спросили о клетках крови. Он сказал, что это — эритроциты, тромбоциты и лейкоциты. Но когда его попросили описать их функции, то он не смог этого сделать. Как вы считаете, почему? Какое условие эффективного обучения в этом случае не было соблюдено?

Условия эффективного обучения

Почему одни люди учатся легко и быстро, а другие — тяжело и долго? Это связано не только с индивидуальными особенностями человека, но и с условиями обучения. Важно не только то, КТО учится, но и то, КАК учится.

Например, можно получать информацию и хранить ее в памяти, не задумываясь о том, как она связана с тем, что вы уже знаете. Любые новые знания нужно соотносить с уже имеющимися. Это означает, что мы ищем для новых данных место в общей картине мира, которую мы на данный момент уже усвоили. Составляя схемы и делая записи о месте исследуемого предмета в общей системе знаний, вы всегда будете понимать смысл того, что изучаете. А понимание смысла информации дает возможность быстро ее анализировать и запоминать.

Таким образом, умение сначала разобраться в сути того, что вы изучаете, увидеть общую картину, а потом дополнять ее деталями является важным условием эффективного обучения.

Найдите необходимую информацию и решите проблему. Мама несколько раз напоминала Тане, что нужно подготовиться к урокам. Дочь отвечала: «Сейчас» и продолжала разговаривать с подругой по телефону. Мама была огорчена таким поведением дочери. На это Таня ответила, что она вообще не хочет учиться, а будет заниматься тем, что ей нравится. Как вы считаете, в чем проблема Тани? К каким последствиям приведет ее нежелание учиться?



Рассмотрим условия, которые делают процесс обучения эффективным.

Во-первых, важно хотеть учиться, относиться к учебе как к бесценной возможности. Никто не может вас заставить захотеть учиться, т. к. это в принципе невозможно. Никто не может за нас учиться, нам могут только помочь, а учиться мы должны сами. Ведь никто не может за нас пообедать, не так ли? Приготовить обед может кто-то другой, а вот съесть его нам нужно самостоятельно. Процесс обучения невозможно передоверить кому-либо другому.

Во-вторых, следует понимать, что все учатся по-разному. Обучение — это работа, которая требует осознанных усилий. Без этого ничему не научишься. Но знайте, что эти усилия непременно приведут вас к успеху, и получайте удовольствие от учебы. Если вы попадете в круг людей, которые считают учебу интересной, то вы обязательно начнете разделять их мнение. Общение с другими людьми в значительной мере способствует обучению.

В-третьих, следует учитывать, что обучение тесно связано с практикой. Наш мозг забывает то, чем мы долго не «пользуемся», и, наоборот, мы хорошо запоминаем то, что связано с нашей деятельностью. Чем теснее исследуемый материал связан с нашей жизнью, тем лучше мы его усваиваем. Новые знания должны быть связаны с общей системой уже полученных знаний.

Больше об условиях эффективного обучения вы можете прочитать в дополнительном материале к параграфу на сайте.

Активное и пассивное обучение

Почему появились понятия «активное обучение» и «пассивное обучение», хотя всем понятно, что обучение является активным процессом? Это связано с классификацией методов обучения по различным формам взаимодействия учителя и ученика.

Пассивный метод обучения предполагает, что учитель — это главное действующее лицо процесса, а ученики — пассивные слушатели, которые потом отвечают на вопросы, выполняют самостоятельную работу. Наиболее распространенный вид пассивного обучения — это лекция.

Активный метод обучения предполагает, что ученик является активным участником процесса, а не пассивным слушателем. Среди активных методов обучения наиболее эффективны интерактивные методы, когда ученики и учителя находятся в постоянном диалоге и взаимодействии, придерживаясь при этом правил общения.


В активном обучении важна позиция всех участников процесса. Каждый имеет право:

• на личностный рост в процессе обучения;

• диалог с другими участниками процесса обучения (другими учениками и учителями);

• собственные высказывания и вопросы;

• отстаивание своего мнения;

• ошибку (т. к. ошибки являются частью нашего обучения).

Активные методы обучения стимулируют познавательную деятельность и основываются на диалоге, который предполагает свободный обмен мнениями о способах решения той или иной проблемы. Наиболее распространенными и характерными активными методами обучения являются разыгрывание ролей, анализ конкретных ситуаций, дискуссия, семинар, тренинг, деловая игра.

Активный и пассивный методы обучения имеют свои преимущества и недостатки, поэтому часто в учебном про

цессе используют оба варианта. Но эффективность активного обучения выше, поскольку создает условия для творчества, личностного развития, формирует самостоятельность и понимание личной ответственности за свое обучение.

Пирамида эффективности обучения (% — средний процент усвоения)

Пирамида эффективности обучения показывает, что наименьший процент усвоения приходится на пассивное обучение, а самый высокий — на активное.

Активное обучение побуждает к личной заинтересованности и саморазвитию, способствует привлечению к решению конкретных проблем, расширяет и углубляет профессиональные знания, развивает практические навыки и умения.

Найдите необходимую информацию и ответьте на вопрос. Есть такая китайская поговорка: «Если ты мне что-то скажешь — я могу и забыть. Если ты мне что-то покажешь, то я могу запомнить. Но разреши мне сделать это, и оно станет моим навсегда». Как вы понимаете эту поговорку? О чем в ней идет речь?


Опорные точки. Существуют условия эффективного обучения: важно хотеть учиться, понимать, что это требует осознанных усилий, обучение должно быть связано с практикой.

Существует активное и пассивное обучение. Пассивное обучение предполагает, что учитель является главным действующим лицом в этом процессе, а ученики выполняют роль пассивных слушателей. Активное обучение предполагает, что ученик является активным участником процесса обучения.

Вопросы для повторения и обсуждения

I уровень

1. Какие условия эффективного обучения вы знаете?

2. Почему процесс обучения должен быть разнообразным?

3. Чем отличаются активное и пассивное обучение?

II уровень

4. Почему обучение не будет успешным, если то, что вы изучаете, не соответствует вашим способностям, интересам, предпочтениям?

5. Относитесь ли вы к учебе как к счастливой возможности? Почему?

6. О чем свидетельствует пирамида эффективности обучения?

III уровень

7. Почему, оказавшись в кругу людей, которые считают учебу увлекательным процессом, вы начинаете разделять их мнение?

8. Почему полноценный сон является важным условием эффективного обучения?

9. Какие особенности активного обучения вы знаете?

IV уровень

10. Почему новые знания следует соотносить с уже имеющимися?

11. Докажите, что обучение — это работа, требующая осознанных усилий.

12. Почему лучше всего мы запоминаем информацию тогда, когда учим других? Подтвердите свою мысль примерами.

 

Это материал учебника Основы здоровья 9 класс Таглина

 






^