mozok.click » Інформатика » Карты знаний
Інформація про новину
  • Переглядів: 3134
  • Автор: admin
  • Дата: 2-10-2017, 17:16
2-10-2017, 17:16

Карты знаний

Категорія: Інформатика

Размышляя над сюжетом художественного произведения, планируя спортивные соревнования и даже просто выполняя домашние задания, бывает сложно хранить в памяти одновременно много фактов и связей между ними. В таких случаях информацию удобно представлять в виде диаграмм из отдельных блоков, между которыми есть соединительные линии.

Например, проектирование интерьера комнаты могло бы начаться со следующей диаграммы (рис. 31.1):

Как видим, на начальном этапе проектирования сформулирована основная задача — разработка интерьера.

После этого выделены шесть направлений, требующих более подробной разработки. В ходе дальнейшей разработки объем информации растет и модель усложняется (рис. 31.2).



Информационную модель, представленную в таком виде, называют картой знаний (от англ. mind map — карта ума), или ассоциативной картой.

Работать с картой знаний на бумаге неудобно, поэтому разработано много программ для построения таких моделей на компьютере. Рассмотрим одну из них.

Редактор карт знаний Freeplane1

После запуска программы (рис. 31.3) появляется главное окно (рис. 31.4), содержащее следующие элементы управления: строка меню (1), панель средств (2), панель рисунков (3), вкладки открытых документов (4), рабочее поле (5).

Выбрав команду меню Файл —> Создать карту (или кнопку

на панели средств), увидим на рабочем поле центральный узел будущей карты знаний (рис. 31.5).


Чтобы вписать центральную идею проекта, надо дважды щелкнуть на центральном узле и отредактировать надпись.

Если же нужно иначе отформатировать текст, то следует вызвать контекстное меню узла и выбрать команду Изменить текст в редакторе. Откроется простой текстовый редактор, в котором можно изменить гарнитуру, размер, цвет и начертание отдельных символов, выравнивание абзацев, оформить маркированный или нумерованный список.

Чтобы добавить новые узлы (рис. 31.6), нужно:

1) выбрать один из узлов, наведя на него указатель мыши;

2) с помощью клавиши Insert добавить к выделенному узлу подчиненный узел (например, для узла Оформление подчиненным является узел Обои);

3) с помощью клавиши Enter добавить новый узел, смежный с выбранным (для узла Обои смежным является узел Рисунок на шкафу).

Если щелкнуть в месте присоединения подчиненных узлов к главному, то они все будут скрыты (свернуты). Вместо них появится кружок (см. рис. 31.6, узел Ковер на полу). Щелкнув кружок, свернутые узлы снова разворачивают.

Для перетаскивания узла в другое место указатель мыши наводят на место присоединения линии связи и после появления овала (рис. 31.7) выполняют перетаскивание.

Дополнительные связи показывают стрелками. Чтобы построить стрелку, начальный узел (рис. 31.8, узел Хорошо закрепить) правой кнопкой мыши перетаскивают на конечный узел (Турник).

Чтобы добавить к узлу один или несколько рисунков, нужно щелкнуть его (их) на панели рисунков. Каждый из рисунков имеет типичное значение, которое можно узнать из всплывающей подсказки.

Преимущества использования карт знаний

Благодаря наглядному структурированию материала и легкому управлению отображением отдельных ветвей карты знаний позволяют:

• улучшить запоминание информации;

• активно генерировать идеи по развитию проекта;

• точнее проанализировать результаты работы, факты, события;

• усовершенствовать структуру произведения, сайта и т. п.;

• эффективнее организовать работу в группе.

Вопросы для самопроверки

1. С чего начинают разработку информационной модели?

2. Приведите свой пример создания информационной модели.

3. Объясните, что такое карта знаний.

4. Какие преимущества дает использование карт знаний?

5. Как отформатировать текст узла?

6. Как добавить к узлу подчиненный узел; стрелки между узлами?

Упражнение 31

Построить в виде карты знаний информационную модель кабинета информатики.

1) Запустите редактор карт знаний Freeplane. В центральный узел введите текст «Кабинет информатики».

2) Выделите в кабинете информатики несколько составных частей (помещение, рабочее место учителя, стенды, оборудование и т. п.).

3) Добавьте к центральному узлу подчиненные узлы по количеству составных частей и впишите их названия.

4) Добавьте подчиненные узлы следующего уровня и укажите в них, какие компоненты входят в каждую из составных частей (например, «помещение: стены, пол, двери, окна»).

5) Для отдельных компонентов добавьте подчиненные узлы с кратким описанием особенностей.

6) Сохраните карту знаний в файл с именем Упражнение 31 в соответствующей папке. Завершите работу за компьютером.

Компьютерное тестирование

Выполните тестовое задание 31 с автоматической проверкой

на сайте interactive.ranok.com.ua.


Практическая работа 11

Создание, обработка и исследование информационных моделей на примерах задач из разных предметных областей в табличном процессоре

Задание: создать компьютерную модель заготовки древесины и провести исследование плана лесозаготовки согласно условию задачи. Оборудование: компьютер с установленным табличным процессором Excel.

Задача. В 2017 году объем древесины на территории лесного массива составлял V0 = 150 000 м3. В ходе заготовки древесины ежегодно вырубается V план = 10 000 м3. Природный ежегодный прирост составляет R = 5%. Какой объем древесины Vn будет на этой территории через n = 20 лет? Станет ли он меньше минимально допустимого значения (V = 25 000 м3)? При необходимости откорректировать план лесозаготовки ^лан с точностью до 100 м3.

Ход работы

Во время работы за компьютером соблюдайте правила безопасности.

1. Проанализируйте постановку задачи.

При заданных значениях V0 и n найти значение ^лан , при котором

Цель моделирования: провести исследование модели заготовки древесины при заданных значениях начального объема, ежегодного прироста и объема вырубки.

Объект исследования: объем древесины на территории лесного массива.

2. Дополните математическую модель исходными значениями параметров.

3. Определите исходные значения параметров модели.

4. Постройте компьютерную модель заготовки древесины в Excel.

5. Проведите тестирование модели. В 2036 году значение объема древесины должно быть равно 12 574,5 м3.

6. Установите условное форматирование данных таблицы так, чтобы значения объема древесины, меньшие допустимого минимального объема 25 000 м3, выводились красным цветом.

7. Постройте диаграмму, в которой как категории используются данные из диапазона ячеек А2:А21, а в качестве значений — данные из диапазона ячеек В2:В21.

8. Проведите компьютерный эксперимент и ответьте на вопросы.

1) Становится ли объем древесины при заданных параметрах модели меньше допустимого минимального объема?

2) Через сколько лет при указанном значении плана лес будет уничтожен?

3) Если не уменьшать план лесозаготовки, через 19 лет объем древесины V составит 23 404,3 м3, что меньше допустимого минимального значения. Сколько лет понадобится, чтобы объем древесины восстановился до допустимого минимального значения?

4) Чем грозит вырубка леса сверх нормы? Представьте информацию о вреде уничтожения лесов в виде карты знаний.

9. Сохраните файл с именем Практическая работа 11 в соответствующей папке. Завершите работу за компьютером.

Сделайте вывод: как использование компьютерной модели помогает прогнозировать состояние объекта в будущем.

 

Это материал из учебника Информатика 9 класс Бондаренко

 






^