Мета: ознайомити з особливостями будови та функціями цитоплазми, цитоскелета й немембранних органел; розкрити значення цитоплазми та цитоскелета для клітини; формувати знання про рухи клітин і внутрішньоклітинні рухи, участь у них немембранних органел; вчити розпізнавати компоненти клітин на схемах та електронних мікрофотографіях; розвивати увагу, пам’ять, логічне мислення, мову, уміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, аналізувати й узагальнювати інформацію; виховувати розуміння цінності компонентів живих систем, формувати науковий світогляд, інтерес до предмета.
Обладнання: таблиці «Будова клітини», «Немембранні органели», моделі-аплікації, що демонструють будову клітини.
Тип уроку: урок засвоєння нових знань.
Місце уроку в навчальній темі: поточний.
Міжпредметні зв'язки: хімія, фізика, основи здоров’я.
Компетентності, які формуються в учнів: уміння вчитися, спілкуватися державною мовою, загальнокультурна, соціальна, суспільствознавча, комунікативна, здоров’язбережувальна, науково-природнича.
Дидактичні й розвивальні завдання та способи їх реалізації на різних етапах уроку
|
Етап уроку |
Завдання |
реалізація завдання |
|
Перевірка домашнього завдання |
Перевірити знання учнів про будову та властивості біологічних мембран |
Обговорення відповідей на запитання 5 після § 10 |
|
Вивчення нового матеріалу |
Ознайомити з видами органел у клітинах |
Опрацювання тексту та малюнка § 11 |
|
Ознайомити з особливостями будови та функціями цитоплазми, цитоскелета й немембранних органел; розкрити значення цитоплазми та цитоске-лета для клітини; розвивати увагу, пам’ять, логічне мислення |
Опрацювання тексту та таблиці § 11. Демонстрування моделей — аплікацій, що ілюструють будову клітини |
|
|
Формувати знання про рухи клітин і внутрішньоклітинні рухи; установити причинно-наслідкові зв’язки між будовою немембранних органел та рухами клітин |
Складання схеми за текстом та малюнками § 11 |
|
|
Закріплення вивченого матеріалу |
Поглибити й закріпити знання учнів про цитоплазму та немембранні орга-нели клітини, рухи клітин |
Запитання 3-8 після § 11 |
|
Етап уроку |
Завдання |
Реалізація завдання |
|
Підбиття під- |
Узагальнити знання учнів про вну- |
Запитання 1-2 після § 11 |
|
сумків |
трішній вміст цитоплазми; розвивати вміння аналізувати й узагальнювати інформацію |
|
|
Домашнє за- |
Удосконалювати знання про цито- |
Опрацювати § 11, запитан- |
|
вдання |
плазму, цитоскелет та немембранні |
ня 9 — усно (додатково), |
|
органели, рухи клітин і внутрішньоклітинні рухи |
вивчити органели клітин
|
Це матеріал з міні-конспекта уроків до підручника Біологія 9 клас К. М. Задорожний