mozok.click

Практичне заняття № 3

Згадайте.... — які форми державного (політичного) режиму вам відомі.

Як ви розумієте... — поняття «народовладдя»?

Згадайте.... — що таке магдебурзьке право;

— як здійснювалось управління в античних містах-державах, наприклад, Херсонесі, Ольвії.

Як ви розумієте... — значення слів «самоврядування», «громада», «віче», «староста»?

Згадайте.... — що таке орган державної влади;

— які державні органи називають конституційними і чому;

— як називався уряд у державі Богдана Хмельницького.

Як ви розумієте... — значення слів «рада», «уряд», «адміністрація» ?

Згадайте.... — як ви пояснювали термін «громадянин» на

уроках історії у 6 класі;

— чи належали жінки до категорії громадян Афінської республіки чи Римської республіки;

— що таке право в суб'єктивному значенні.

Розділ III

ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК ЛЮДИНИ І ДЕРЖАВИ

Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів:

Учень/учениця:

• називаєознаки конституції;механізми захисту прав і свободлюдинитагрома-дянина;

• пояснюєтазастосовуєпоняття«людина»,«особа»,«громадянин»,«громадян-ство», «конституція»,«праваісвободилюдини», «конституційніобов’язки»;

• описує види конституційних прав, свобод, обов’язків людини і громадянина, органи державної влади та місцевого самоврядування;

• наводить приклади повноважень Конституційного Суду України, видів звернення громадян;

• характеризує підстави набуття та припинення громадянства України;

• аналізує окремі статті Конституції України;

• розв’язує правові ситуації із застосуванням знань розділу;

• оцінює значення Конституції України; форми участі громадян у житті держави та місцевої громади.

Практичне заняття № 2

Згадайте.... — що таке правопорушення і які ознаки воно має.

Як ви розумієте... — значення понять «необхідна оборона», «уявна оборона», «крайня необхідність»?

Згадайте.... — яким є склад правопорушення.

— які є види правопорушень.

Як ви розумієте... — значення слів «відповідальна особа», «моральна

відповідальність», «політична відповідальність», «особиста відповідальність»?

Згадайте.... — як у добу Середньовіччя визначали, винна

особа чи не винна у скоєнні злочину;

— що таке деліктоздатність.

Як ви розумієте... — значення слів «вина», «звинувачення»?

ПРАВОВІДНОСИНИ. ПРАВОПОРУШЕННЯ. ЮРИДИЧНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ

Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів:

Учень/учениця:

• називає ознакиправовідносин,правопорушення,юридичної відповідальності;

• пояснюєтазастосовує поняття: «правовідносини», «склад правовідносин», «юридичніфакти», «правопорушення», «юридичнавідповідальність»;

• характеризує підстави виникнення,зміни та припинення правовідносин; склад і видиправопорушень; підставиівидиюридичної відповідальності;

• наводить прикладиюридичних фактів, видівправопорушень;

• описує обставини,що виключають шкідливість (суспільнунебезпеку)діяння;

• розв’язує правові ситуації з використанням знань про правовідносини, правопорушення та юридичну відповідальність;

• застосовує засвоєні поняття та вміння під час розв’язування простих правових ситуацій та регулюванні власної поведінки відповідно до норм права;

• висловлює судження щодо ролі правовідносин у житті людини і суспільства; оцінює власну поведінку й поведінку інших осіб щодо її правомірності.