Мета: поглибити знання про генетику як науку; ознайомити з класичними методами генетичних досліджень, розкрити їхні особливості та значення; сформувати поняття «генотип», «фенотип», «норма реакції», «алелі», «домінантні алелі», «рецесивні алелі»; розвивати увагу, уяву, пам’ять, мислення, уміння
висловлювати судження, аналізувати й систематизувати інформацію, установлювати причинно-наслідкові зв’язки, робити логічні висновки; виховувати дбайливе ставлення до власного здоров’я та всього живого; формувати науковий світогляд, інтерес до предмета.
Обладнання: таблиці «Взаємодія генів», фотографії рослин і тварин, що демонструють прояв домінантних та рецесивних алелів, фотографії однояйцевих близнюків, малюнки генеалогічних дерев.
Тип уроку: урок засвоєння нових знань.
Місце уроку в навчальній темі: вступний.
Міжпредметні зв'язки: історія, основи здоров’я, екологія.
Компетентності, які формуються в учнів: уміння вчитися, спілкуватися державною мовою, соціальна, комунікативна, історична, загальнокультурна, здоров’язбережувальна, науково-природнича.
Дидактичні й розвивальні завдання та способи їх реалізації на різних етапах уроку
|
Етап уроку |
Завдання |
Реалізація завдання |
|
Вивчення нового матеріалу |
Ознайомити з класичними методами генетичних досліджень, розкрити їхні особливості та значення; поглибити знання про генетику як науку |
Опрацювання тексту й таблиці § 28 |
|
Сформувати поняття «генотип», «фенотип», «норма реакції»; ознайомити з особливостями їх прояву |
Опрацювання тексту та малюнка § 28, словникова робота |
|
|
Сформувати поняття «алелі», «домінантні алелі», «рецесивні алелі», розкрити їхні особливості та значення; поглибити знання про генетику як науку |
Опрацювання тексту та малюнка § 28, словникова робота |
|
|
Закріплення вивченого матеріалу |
Поглибити й закріпити знання про генотип і фенотип, домінантні та рецесивні алелі |
Запитання 4-5 після § 28 |
|
Підбиття підсумків |
Узагальнити знання учнів про основні поняття генетики |
Запитання 1-3 після § 28 |
|
Домашнє завдання |
Удосконалювати знання про класичні методи генетичних досліджень, генотип, фенотип та алелі |
Опрацювати § 28, вивчити терміни, запитання 6 — усно (додатково)
|
Це матеріал з міні-конспекта уроків до підручника Біологія 9 клас К. М. Задорожний