Мета: ознайомити із сучасними методами молекулярної генетики; розкрити значення молекулярних методів діагностики в сучасній генетиці; удосконалювати навички складання схем схрещування й розв’язування елементарних генетичних задач; розвивати увагу, уяву, спостережливість, пам’ять, мову, мислення, уміння працювати в групах, висловлювати судження, порівнювати, аналізувати й узагальнювати інформацію, установлювати причинно-на-слідкові зв’язки, робити логічні висновки; виховувати дбайливе ставлення до власного здоров’я, ціннісне ставлення до всього живого, інтерес до предмета; формувати науковий світогляд.
Обладнання: таблиці «Закони Г. Менделя», «Успадкування, зчеплене зі статтю».
Тип уроку: урок засвоєння нових знань.
Місце уроку в навчальній темі: поточний.
Міжпредметні зв'язки: основи здоров’я, фізика, хімія, екологія.
Компетентності, які формуються в учнів: уміння вчитися, спілкуватися державною мовою, соціальна, комунікативна, загальнокультурна, здоров’язбережувальна, науково-природнича, проектно-технологічна, екологічна грамотність.
Дидактичні й розвивальні завдання та способи їх реалізації на різних етапах уроку
Етап уроку |
Завдання |
Реалізація завдання |
Актуалізація опорних знань |
Актуалізувати знання учнів про особливості генетики людини |
Обговорення відповідей на запитання 6 після § 35 |
Вивчення нового матеріалу |
Ознайомити із сучасними методами молекулярної генетики; розкрити значення молекулярних методів діагностики в сучасній генетиці |
Опрацювання тексту, малюнка та таблиці § 36, складання схеми |
Закріплення вивченого матеріалу |
Поглибити й закріпити знання про значення молекулярних методів діагностики в сучасній генетиці |
Запитання 3-4, 6 після § 36 |
Підбиття підсумків |
Узагальнити знання учнів про сучасні методи молекулярної генетики |
Запитання 1-2, 5, 7-8 після § 36 |
Домашнє завдання |
Удосконалювати знання про генетику як науку, спадковість та мінливість |
Повторити § 28-36, тести після § 36 — усно
|
Це матеріал з міні-конспекта уроків до підручника Біологія 9 клас К. М. Задорожний