Мета: узагальнити й систематизувати знання учнів про закономірності успадкування ознак, генетику як науку, значення генетики для людини; розвивати пам’ять, увагу, логічне мислення, творчість, уміння аналізувати, узагальнювати та систематизувати інформацію, висловлювати власне судження, працювати в команді, стимулювати пізнавальну активність; виховувати дбайливе ставлення до власного здоров’я та ціннісне ставлення до всього живого, товариські відносини, інтерес до предмета; формувати науковий світогляд.
Обладнання: таблиці «Взаємодія генів», «Закони Г. Менделя», «Проміжне успадкування ознак», «Набір хромосом людини», «Успадкування, зчеплене зі статтю», малюнки й фотографії ознак, що демонструють різні форми мінливості (модифікаційну, комбінативну, мутаційну).
Тип уроку: урок узагальнення та систематизації знань.
Місце уроку в навчальній темі: завершальний.
Міжпредметні зв'язки: основи здоров’я, фізика, хімія, екологія.
Компетентності, які формуються в учнів: уміння вчитися, спілкуватися державною мовою, соціальна, комунікативна, здоров’язбережувальна, екологічна грамотність, науково-природнича.
Дидактичні й розвивальні завдання та способи їх реалізації на різних етапах уроку
|
Етап уроку |
Завдання |
Реалізація завдання |
|
Актуалізація опорних знань |
Актуалізувати знання учнів про закономірності спадковості та мінливості, генетику як науку |
Виконання тестів на |
|
після § 36 |
||
|
Домашнє завдання |
Удосконалювати знання про особливості успадкування ознак |
Повторити § 28-36 |
| |
Це матеріал з міні-конспекта уроків до підручника Біологія 9 клас К. М. Задорожний