Мета: ознайомити з основними еукаріотичними таксонами, сучасними класифікаціями еукаріотів; розкрити особливості будови та процесів життєдіяльності основних таксонів еукаріотів; поглибити знання про різноманітність живих організмів на планеті; розвивати увагу, пам’ять, логічне мислення, уміння працювати в групах, порівнювати, аналізувати й узагальнювати інформацію, установлювати причинно-наслідкові зв’язки; виховувати ціннісне ставлення до всього живого, товариські відносини, інтерес до предмета; формувати науковий світогляд.
Обладнання: фотографії організмів, що належать до різних еукаріотичних таксонів.
Тип уроку: урок засвоєння нових знань.
Місце уроку в навчальній темі: поточний.
Міжпредметні зв'язки: основи здоров’я, історія, природознавство.
Компетентності, які формуються в учнів: уміння вчитися, спілкуватися державною мовою, соціальна, комунікативна, загальнокультурна, здоров’язбережувальна, науково-природнича, історична.
Дидактичні й розвивальні завдання та способи їх реалізації на різних етапах уроку
|
Етап уроку |
Завдання |
Реалізація завдання |
|
Вивчення нового матеріалу |
Ознайомити з основними еукаріотичними таксонами, сучасними класифікаціями еукарі-отів; розкрити особливості будови та процесів життєдіяльності основних таксонів еукаріотів; розвивати вміння встановлювати причинно-на-слідкові зв’язки |
Опрацювання тексту та таблиці § 46, складання схеми |
|
Закріплення вивченого матеріалу |
Поглибити й закріпити знання про основні групи еукаріотів, особливості їхньої будови та процесів життєдіяльності; розвивати вміння порівнювати, аналізувати й узагальнювати інформацію |
Запитання 3-6 після § 46 |
|
Підбиття підсумків |
Узагальнити знання учнів про різноманітність еукаріотів на планеті |
Запитання 1-2 після § 46 |
|
Домашнє завдання |
Удосконалювати знання про різноманітність еукаріотів |
Опрацювати § 46, вивчити ознаки еукаріотів, тести після § 46 — усно
|
Це матеріал з міні-конспекта уроків до підручника Біологія 9 клас К. М. Задорожний