Мета: ознайомити з особливостями будови, властивостями та функціями білків, їхньою різноманітністю; формувати знання про структурні рівні організації білків; розкрити роль білків у життєдіяльності організмів; формувати уявлення про необхідність зовнішніх джерел енергії для існування біологічних систем; формувати знання про необхідність різних продуктів харчування в раціоні людини; розвивати увагу, уяву, пам’ять, логічне мислення, мову, уміння порівнювати та узагальнювати, систематизувати набуту інформацію; виховувати дбайливе ставлення до власного організму, розуміння цінності всіх живих організмів і природи в цілому; формувати науковий світогляд, інтерес до предмета.
Обладнання: таблиця «Структурні рівні організації білків».
Тип уроку: урок засвоєння нових знань.
Місце уроку в навчальній темі: поточний.
Міжпредметні зв'язки: хімія, фізика, мистецтво, основи здоров’я, екологія, економіка.
Компетентності, які формуються в учнів: уміння вчитися, спілкуватися державною мовою, естетична, громадянська, комунікативна, загальнокультурна, екологічна грамотність, здоров’язбережувальна, підприємницька, природничо-наукова.
Дидактичні й розвивальні завдання та способи їх реалізації на різних етапах уроку
|
Етап уроку |
Завдання |
Реалізація завдання |
|
Перевірка домашнього завдання |
Перевірити знання учнів про органічні речовини, біополімери |
Обговорення відповідей на запитання 7-8 після § 3 |
|
Вивчення нового матеріалу |
Ознайомити з особливостями будови білків |
Бесіда за текстом та малюнками на с. 16, § 4 |
|
Формувати знання про структурні рівні організації білків |
Заповнення таблиці за текстом на с. 16-19, § 4 |
|
|
Ознайомити з властивостями білків |
Опрацювання тексту на с. 19, § 4 |
|
|
Ознайомити з різноманітністю білків, їхніми функціями; розкрити роль білків у життєдіяльності організмів; формувати уявлення про необхідність зовнішніх джерел енергії для існування біологічних систем |
Складання схеми за текстом на с. 20-22, § 5 |
|
|
Закріплення вивченого матеріалу |
Закріпити знання учнів про будову та властивості білків, рівні їх організації |
Запитання 1-3, 5 після § 4 |
|
Поглибити знання учнів про різноманітність білків |
Запитання 2-4 після § 5 |
|
|
Підбиття підсумків |
Узагальнити знання учнів про будову та функції білків |
Запитання 4 після § 4, запитання 1 після § 5 |
|
Домашнє завдання |
Удосконалювати знання про особливості будови, властивості та функції білків, структурні рівні їх організації |
Опрацювати § 4, запитання 6 — усно (додатково), с. 20-22, § 5, запитання 8 — письмово, вивчити будову та функції білків
|
Це матеріал з міні-конспекта уроків до підручника Біологія 9 клас К. М. Задорожний