Мета: ознайомити з особливостями будови та властивостями вуглеводів; сформувати поняття «моносахариди», «полісахариди»; розкрити біологічну роль вуглеводів, значення необхідності різних продуктів харчування в раціоні людини; формувати знання про необхідність зовнішніх джерел енергії для існування біологічних систем; розвивати логічне мислення, увагу, пам’ять, мову, уміння систематизувати інформацію, виокремлювати головне в тексті; виховувати дбайливе ставлення до власного здоров’я, формувати переконання необхідності раціонального харчування, науковий світогляд.
Обладнання: таблиці «Вуглеводи», «Хімічний склад харчових продуктів», репродукції картин відомих художників, що зображують їжу, малюнки або фотографії продуктів, які багаті на ліпіди, вуглеводи та білки.
Тип уроку: урок засвоєння нових знань.
Місце уроку в навчальній темі: поточний.
Міжпредметні зв'язки: хімія, фізика, основи здоров’я, екологія, економіка, художня
культура, образотворче мистецтво.
Компетентності, які формуються в учнів: уміння вчитися, спілкуватися державною мовою, загальнокультурна, комунікативна, соціальна, естетична, мистецька, здоров’язбережувальна, науково-природнича.
Дидактичні й розвивальні завдання та способи їх реалізації на різних етапах уроку
|
Етап уроку |
Завдання |
Реалізація завдання |
|
Перевірка домашнього завдання |
Перевірити знання учнів про властивості ферментів та їхнє значення для живих організмів |
Обговорення відповідей на запитання 6 після § 4, запитання 8 після § 5 |
|
Етап уроку |
Завдання |
Реалізація завдання |
|
Вивчення нового матеріалу |
Ознайомити з особливостями будови та властивостями вуглеводів; сформувати поняття «моносахариди», «полісахариди» |
Словникова робота за текстом на с. 24, § 6 |
|
Схарактеризувати найбільш поширені в природі моно- та полісахариди |
Робота з таблицями на с. 25-26, § 6 |
|
|
Розкрити біологічну роль вуглеводів; ознайомити з основними функціями, які вони виконують |
Складання схеми або таблиці за текстом на с. 26-27, § 6 |
|
|
Закріплення вивченого матеріалу |
Закріпити знання учнів про властивості, будову та функції вуглеводів |
Запитання 3, 5 після § 6 |
|
Підбиття підсумків |
Узагальнити знання учнів про вуглеводи |
Запитання 1-2, 4 після § 6 |
|
Домашнє завдання |
Удосконалювати знання про особливості будови вуглеводів, їхню біологічну роль |
Опрацювати § 6, вивчити будову та функції вуглеводів, запитання 6 — усно (додатково)
|
Це матеріал з міні-конспекта уроків до підручника Біологія 9 клас К. М. Задорожний