mozok.click

Co to jest życie?

W ciągu tego roku szkolnego poznawaliśmy różne aspekty istnienia żywych organizmów: molekularne i komórkowe podstawy czynności życiowych, prawa dziedziczności i ich zastosowanie w praktyce, współdziałanie organizmów ze sobą i otaczającym środowiskiem. A więc co to jest życie? Chociaż potrafimy intuicyjnie odróżnić to, co jest żywe od nieżywego, jednak podać dokładną definicję „życia” jest bardzo trudno, praktycznie niemożliwie.

„Życie”

1. Zastanów się nad znaczeniem układów żywych dla istnienia naszej planety i w twoim życiu. Jaka byłaby Ziemia i jak byśmy istnieli bez nich?

2. Swoje rozmyślania zapisz w postaci prozatorskiego utworu literackiego lub wierszy, namaluj obraz, nakręć krótki film, napisz piosenkę, wykonaj prezentację lub fotokolaż - pracuj w tym formacie, który ci się najbardziej podoba.

 Rok wydania: 2017

 Wydawnictwo: Bukrek

 Autorzy: R. Szałamow, G. Nosow, A. Łytowczenko, M. Kaliberda

Jak pracować z paragrafem podręcznika

1. Przeczytajcie cały paragraf, żeby mieć ogólne pojęcie o jego treści.

2. Opracujcie dokumenty historyczne do paragrafu. Wyjaśnijcie znaczenie wyrazów i terminów, które są wam niezrozumiałe. Zwróćcie szczególną uwagę na wydzielone daty, imiona, pojęcia, wnioski i in.

1. Jakich okresów historii powszechnej uczyliście się w ubiegłym roku? Wymieńcie ich granice chronologiczne. 2. Wymieńcie wydarzenia historii powszechnej końca XV—XVIII w., które uważacie najważniejszymi. Wytłumaczcie swój wybór. 3. Jakie zmiany podstawowe zaszły na świecie w tym okresie? 4. Wskażcie na mapie państwa, z wydarzeniami w których zapoznaliście się w ubiegłym roku.

1. Jakie były cechy charakterystyczne rozwoju społeczno-politycznego Francji w XVIII w.? 2. Co to jest Oświecenie? 3. Jakie były poglądy oświeceniowców na społeczeństwo i państwo?

1. Co to jest republika? 2. Jakie cechy towarzyszyły republikańskiej formie rządów? 3. Kto z francuskich oświeceniowców wypowiadał się za utworzeniem republiki?

Obalenie monarchii oraz kształtowanie się republiki. Oburzenie przez ogół Francuzów, którzy i tak doznawali klęsk, wywołała wiadomość, że królowa Maria Antonina potajemnie przekazała Austriakom plany wojenne Ży-rondystów.

1. Jakie podstawowe zmiany społeczne i polityczne miały miejsce we Francji w wyniku rewolucji? 2. Jakie były główne etapy kariery wojskowej i politycznej Napoleona Bonaparte? 3. Co to jest cesarstwo?

1. Jaki charakter miały wojny, które prowadziła Francji na początku rewolucji? Dlaczego? 2. Amerykański historyk stosunków międzynarodowych J. Ray w taki sposób wyraził ideały Wielkiej Rewolucji Francuskiej końca XVIII w.: „Rewolucja stała się ekspansywna. Francuzi byli przekonani, że ich ideały są zbyt dobre i zbyt ważne, żeby ograniczyć ich przejaw w jednym państwie".